专题教育小学综合实践课
跟我去霍山县博物馆
_____《穿越时空的礼物》教学设计
安徽省霍山县城西小学 项泳
一、文化遗产课堂分析
《跟我去霍山县博物馆》通过教师的指导，让学生学会用适当的方法去了解专题展厅的馆藏文物、景物，了解博物馆的基本情况。可是课前调查却发现很少有学生去过博物馆，许多学生甚至不知道霍山县博物馆在哪，一般家长没有带孩子参观博物馆的习惯，学校这次把走进博物馆列入文化遗产课堂。我认为博物馆在学生的素质教育中是个重要的角色，学生只有深入到博物馆当中，在近距离地观察文物，细致地了解文物的特点、感受文物蕴含的历史和文化的过程中，体会到古代劳动人民的勤劳和智慧，感知我国古代文化的博大精深和对世界的巨大贡献，才能增强学生的民族自豪感，真正做到热爱家乡、保护文物。
二、教学目标
1．知识与技能
（1）引导学生在活动中了解部分文物的特点和价值，体会古代劳动人民的技艺高超。
（2）通过活动，学会用适当的方法去收集信息，如查阅报纸、杂志、书籍，上网搜索，参观，访谈等。
（3）通过此活动培养学生乐于表达自己的感受。
2．过程与方法：
（1）引导学生走进博物馆实地观察，了解文物的特点和保护文物的方法。
（2）加深学生对文物的了解，在对文物的了解中获得精神享受和震撼。
3．情感态度与价值观：
(1) 增强保护文物的意识和提高文学素养。
(2) 使学生在活动中体验到古代文化的博大精深，了解历史遗产，传承中华民族传统文化，培养学生的民族自豪感。
三、教学步骤
1．创设情境，启发谈话。
师：我们的祖国是世界文明的发源地之一，有着五千年的文明史，与古埃及、古巴比伦、古印度并称为“四大文明古国”。中华民族是个伟大的富有智慧的民族。古代史上，中国人民创造了以四大发明为代表的灿若群星的科技、文化成就，为人类文明做出了重大贡献。中国不仅是世界上的文明古国之一，而且是世界上唯一文明传统未曾中断的国家。有哪些朝代你知道吗？唱一唱历史朝代歌。这些朝代，已经成为了过去成了历史，那怎样去了解他的过去呢？曾经有个考古专家说了解一个国家的过去和现在是从博物馆开始的。一座博物馆就是一部物化的发展史，是历史的见证。人们通过文物与历史对话，穿过时空的阻隔，俯瞰历史的风风雨雨。
2．揭示课题。
那么，你去过霍山博物馆吗？
师：我国地上地下文物极其丰富，文物见证了中华民族的生存和发展。我们霍山县也有博物馆，想了解霍山的过去，从霍山博物馆开始吧，今天老师带同学们一起去看穿越时空的礼物吧！
二、明确目标，激发兴趣
1．师：每个博物馆都有许多值得看的文物，每件文物都有各自的历史故事。来，我们来看看博物馆里的这些宝贝吧。
（PPT：文物图片）
师解说新石器：新石器文化至少要在距今10000年前，实际开始年代还当更早；一般延续到前2000年左右，我们霍山县就出土了新石器石斧，充分证明这片土地上文明起源之远古。勤劳勇敢的霍山人是智慧的。
2．师解说玉器：玉促进了文明社会的产生，从而为国家产生打下了基础：历史知识告诉我们，在国家形成之前，首先是文明社会的产生。文明社会所包含的现象和内容很多，比如文字的起源和应用、手工业工匠和作坊的产生、工艺美术、装饰绘画及其它艺术品的大量创作和运用等。在这许许多多的文明现象中，玉器和其他文化产物相比，特别引人注目的地位。出土玉器基本上出自有身份和地位的大中型墓葬中，春秋战国就有“六瑞”的使用规定，6种不同地位的官员使用6种不同的玉器。我们霍山出土的是周玉圭，玉圭，古玉器名。古代帝王、诸侯朝聘、祭祀、丧葬时所用的玉制礼器。玉圭本是古代帝王举行礼仪活动时用的礼器，徽宗把它特赐予茅山，以示尊重。因此，历来茅山道观在举行重大道场礼仪活动时，都使用它。在祭祀的同时要跳八佾舞。“八佾舞”是中国古代规格最高的祭祀舞蹈，是中华传统礼教的重要组成部分，也是对“礼”的最好诠释。
八佾舞的舞者身着古代制式 礼服从动作层面上来看，古代八佾舞均依照舞谱进行表演，动作庄严齐一，节奏平稳，无快慢之分，是纯礼仪的祭祀舞蹈。按