《红领巾相约中国梦》综合实践活动课 教学设计
一、活动设计背景：
中国梦，是习近平同志在2012年11月29日带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆，参观《复兴之路》展览时指出的。习近平总书记把“中国梦”定义为：“实现伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想，中国梦归根到底是人民的梦”。他说实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，并且表示这个梦“一定能实现”。所以我们小学生作为21世纪的接班人，也要时刻记住，这个梦想一定要在我们这一代青少年身上继续发出耀眼的光芒！
二、活动目标：
1、价值体认：通过对爱国主义教育基地的参观，逐步培养学生的集体观念感，开展《红领巾相约中国梦》，增强学生对社会生活的积极态度和参与活动的兴趣，从而培养学生的爱国主义精神。
2、责任担当：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、问题解决：学生通过对周围现象的观察，能提出相应的研究课题，并通过最基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力，来对活动进行初步探究。
4、创意物化：发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
三、学情分析：
我任教六（4）班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生15人，女生23人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。大部分学生活泼、机灵，对事物有好奇心，求知欲强。有几个男生性格较叛逆，好动，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意识等。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，他们也会聚精会神，但持续时间较短。针对这些情况，在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。
四、活动重难点：
1、 引导形成探究的问题。
2、 讨论并探究本节课活动的内容。
3、 初定分组，选组长，制定每组任务。
五、活动准备：
多媒体课件，活动欧亿·体育（中国）有限公司、笔和纸若干
六、活动策略：
1、突出综合实践活动的实践性
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中。让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用，从而激发他们参与的热情，也发展他们的实践能力和创新精神。
2、突出综合实践活动的自主性
综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。让学生自主发现问题，提出问题、分解主题、归纳主题，大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。
3、突出综合实践活动的合作性
学生通过小组合作，选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题，重新分组后共同商议，定组名，编有创意的口号。在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，既有自己的主见，又能求同存异，培养了探索精神和合作学习的习惯。
七、活动过程：
1、交流导入
（1）教师播放《红领巾相约中国梦》这首歌曲
（2）学生伴唱
（3）导入本节课的内容
2、合作探究（根据学生准备的文字、图片，按照“中国梦”的内容，相同的组成一组）
（1）小组建设：根据“中国梦”的具体内容，学生自愿组成三个活动小组
（2）制定方案：各小组根据研究方向，进行任务分工，制订本小组活动方案
（3）材料和工具准备：根据各小组活动需要，准备笔、纸等
3、分层提高（各小组汇总所有内容后，依次配乐解说，让每名学生都积极参与进来）
（1）第一小组