文本描述
生活自理我能行
教学目的:
知识与技能:
了解生活中哪些事是我们能够自理的,哪些事还不会做。
学习衣服搭配的技能和叠衣服的技能。
过程与方法:
通过游戏形式学习,在比赛中检验学习的效果。
2、在比赛中交流学习,启发学生关注生活中其他的生活自理技能。
情感、态度和价值观:
培养学生遇事情想办法解决的好习惯。
培养学生小组团结合作的意识。
培养学生热爱生活,关注生活自理能力,积极解决生活中的问题。教学重点:
学习衣服搭配的方法。
教学难点:
能够根据不同情况的需要搭配合适的衣服。
教学过程:
导入:
老师每天早上都能够看到同学们带着红领巾,穿戴整齐的走进校园。可是也总能发现一些同学穿的非常奇怪的同学们。我们一起来看看,他们奇怪在哪呢?(出示图片,请同学评价。他们穿的衣服不符合季节,颜色不好看,里外的顺序不对……)
看来这些同学不懂得衣服的搭配。着装整齐,是一种礼仪不仅学校,在生活中也非常的重要。老师想问问同学们你们每天上学的衣服都是谁准备的呢?是自己穿的吗?
生1:我的衣服每天都是妈妈帮我找,我自己穿
生2:我自己找自己喜欢的,妈妈看看,帮我再选出来。我自己穿。
生3:我都是自己找衣服,妈妈偶尔提些意见。我也是自己穿衣服。
看来同学们都能够自己穿衣服,但是有些同学不会搭配衣服。现在我们已经2年纪了,生活中许多事都应该自理了。想不想知道你的自理能力如何?哪些方面还需要学习呢?那就和我们一起“走进生活自理我能行”吧。
过程:
想知道你的生活自理能力怎么样吗?请你完成生活自理能力测试!
通过这个测试,同学们一定清楚了生活中哪些事还要学习。
那我们遇到了不会的事情,应该怎样解决呢?(问父母、问老师、问同学……)
既然老师发现了同学们衣服的搭配问题,那老师就先来帮同学们解决吧。老师有个闯三关的游戏,如果能顺利通过,你们就会学到衣服搭配的方法了。(课件演示)
A服装按季节可分为冬装:春秋装:夏装:(出示图片)那你会根据什么来选择呢?(根据温度选择)
B连连看
服装按款式可分:运动、休闲、套装、礼服。什么场合适合呢?请同学们连连吧!
C服装的颜色我们会怎么选择呢?谁来说说?(学生回答)
一般不超过3种,可以参考美术中的色彩搭配。
小学生服装适合颜色明亮的暖色调,如(红、黄、蓝、粉、橙)。
如果参加一些严肃的活动时如(参观纪念馆、听报告等)可以选择冷色调。
这3点都注意到,你的衣服就一定会搭配好的。
老师这里准备了许多的衣服,我们各个小组来个衣服搭配比赛,请看活动要求。请各个小组同学们按照要求来搭配出一套衣服吧!(学生比赛,评价)
我们平时也可以将搭配好的衣服,或成套的衣服叠放好,这样我们穿的时候会很方便,还会省时间。那我们同学会叠衣服吗?用实际行动来证明下吧。请将你们搭配好的衣服叠好。看看哪个小组叠的又快又好。(学生评价)
哪位同学能像老师那样总结叠上衣,裤子,和裙子的要点。
分享下其他叠衣服的方法(课件) 生活中收放衣服的方法很多,同学们在课下可以再继续交流。
三、小结:
今天我们交流了生活中穿衣服和叠衣服的技能,生活中还有许多技能需要学习。同学们慢慢的长大了,学会生活自理以后才能更好生活,分担家里和班级的责任,可以早日成为一个可以独立面对生活的人。
小学生生活自理能力测试
作为一名小学生,在生活自理方面应该学些力所能及的事了。哪些事你会做,哪些不会做呢?试试完成下面的测试,看看还有哪些事还应该学学。
序号
项目
会
不会1 穿衣2 叠被3 整理书包4 系鞋带5 带红领巾6 扫地7 擦地8 擦玻璃9 洗碗
10 买菜
11
做饭
12
洗衣服
13
整理衣柜
14
整理房间
生活自理小达人:9项以上 生活自理能手:7项以上
生活基本自理:5项以上