基础教育科研“十三五”规划
2019年度小课题立项申请·评审表
小课题
负责人
张聪琴
学 科
化学
学历
本科
职 称
年 龄
41
参加工作时间
2003.9
工作单位
手机号
QQ号
邮 箱
地 址
课 题
名 称
高中化学课堂教学活动设计策略及案例研究
小课题其他成员
姓 名
职 称
工 作 单 位
牛晓娟
中一
西安市阎良区关山中学
郭妮
中二
西安市阎良区关山中学
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选
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题
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缘
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由
随着新课程改革不断深入，教师的教学理念及教学方式正在发生着翻天覆地的变化。在这场课程改革中，我校教师的教学观念和教学方式也在不断发展和进步：从2007年张雄飞教授提倡的诱思探究教学，到2012年引入宜川中学的学案导学，再到2015年北京张素兰教授的目标导学。虽然我校教师教学方式发生了变化，从满堂灌到以学生为主的合作学习，但课堂教学的总体水平没有明显的提高，与减负增效、充满活力的新课程改课堂革要求还存在一定的差距。
经调查，我校化学课堂教学中还存在以下问题：
1.课堂容量大，需要掌握的知识点多，尤其是无机化合物的知识，而且这类课教师的演示实验都用网络视频代替，学生参与课堂活动少。
2.高中化学内容相对抽象，很难理解。比如：物质的量、氧化还原反应、化学平衡等。且教师设计课堂活动枯燥，很难调动学生学习的积极性。
3.老师为了完成课堂教学任务，小组讨论时间短，小组讨论成为形式。
4.教学时间短，教学环节多，学生活动参与率不高，导致课堂效率低下。
5.新课程改革要求将课堂还给学生，让学生在课堂中动起来。因此，教师在设计课堂环节中只注重是否有活动，対课堂活动设计是否合理思考很少，例如小组讨论问题设计缺乏深度，导致课堂活动开展缺乏效度。
为了解决以上问题，提高化学课堂教学效率，发展学生的能力，研究化学课堂活动设计迫在眉睫。 ????????????????????????????????????????????????
研
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究
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设
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想
根据课改要求，结合我校学情，为了提升化学课堂效率，提高学生课堂活动参与程度，促进学生深度学习和提升学生核心素养，邀请不同年级教师参与了本课题。
一、研究目标：
通过高中化学课堂教学活动设计策略及案例研究，为我校化学课堂活动设计提供可参考的教学策略和案例。
二、研究内容：
1.通过对教师和学生的问卷调查，了解我校化学课堂教学中存在的实际问题。
2.充分学习与课题有关的教学方法理论内容，为课题提供可靠的理论支撑。
3.通过本课题的研究探索化学课堂活动设计的策略，提高教师设计课堂活动的有效性。
4.课题组教师通过不断实践论证，获得有价值的高中化学课堂活动设计策略及案例，并在全校或区交流展示，为我校课堂活动设计提供有价值的参考欧亿·体育（中国）有限公司。
三、研究方法：
文献研究法：通过查阅有关课题研究的文献欧亿·体育（中国）有限公司，了解课题研究的进程。
调查研究法：通过问卷调查了解我校化学课堂存在的实际问题。
案例研究法：对优秀课堂教学案例分析、研究、优化整合为本课题研究提供切实可靠的实证。
四、研究步骤：
?准备阶段（2019年9月—12月）本阶段的研究工作主要是做好课题的选题，撰写课题申请表；开题报告；学习课题研究理论知识。搜集整理相关文献欧亿·体育（中国）有限公司，为课题研究做准备。精心设计调查问卷，统计分析化学课中存在的实际问题，学习研究课堂教学活动设计策略。
探索阶段（2020年1月—4月）本阶段根据前一段时间学习和调查研究结果，课题组负责人组织成员讨论分析研究课堂活动设计策略，并在自己所带班级进行实施，探索适合我校学生的课堂教学活动设计方法，找出在教学中还存在的问题，提出相应的解决办法。撰写中期报告。
实践优化阶段（2020.5---2020.7）本阶段主要工作是将上一阶段探索教学活动设计方法广泛地应用于课堂教学，根据