临潼区2020年度小课题立项申请·评审表
小课题
负责人
郭花蕾
学 科
政治
学历
本科
职 称
中学一级
年 龄
48
参加工作时间
27
工作单位
手机号
QQ号
邮 箱
地 址
新浪博客网址
课 题
名 称
高中思想政治课问题设计的有效性研究
小课题其他成员
姓 名
职 称
工 作 单 位
石焕梅
中学一级
临潼中学
张亚娥
中学一级
临潼中学
选
?
题
?
缘
?
由
问题设计是否有效直接影响到学生学习的内容方向、思维状态、课堂的教学效果等，根据高中学生的思维特点和能力水平，课堂教学中有效的问题设计是更好地引导学生、激励学生、发展学生的重要抓手。问题设计的有效性研究在实现新课程理念下促进学生的进步或发展，立足政治课堂教学，教师通过对课堂问题设计的整合，创设问题情境，增强对政治课教学资源的有效利用，培养学生学习的兴趣和学习能力，调动学生学习积极性，提高课堂教学实效性。
??传统课堂上，学生面对课堂回答问题往往有几种表现，有些问题设计超越了学生当前的认知水平和探究能力，学生尝试各种方法解决不了；有些问题设计过于简单明了，学生可以异口同声回答出来，但缺少因势利导进一步对学生思维的引导和挖掘。学生害怕教师课堂提问，因为对这种问题的回答，往往使学生产生出挫败感或乏味感，缺少成就感和新鲜感。久而久之，学生对课堂问题或集体缄默不回答，或人云亦云草率的作答，既浪费了宝贵的课堂时间，又不能激发学生学习的积极性。教师也常常体会到无效教学的失落。
本课题旨在立足高中思想政治课教学实践，依据典型课例，探索和研究问题设计的有效性，总结反思教学实践中对问题设计的处理经验和教训，形成对问题设计有效性的原则、特征、意义以及提高问题设计有效性的策略等方面的全面认识，尤其是深入研究和实践应用过程中问题设计有效性，从而指导自己以后的课堂教学实践，努力使问题设计更加有效，提升教师学科问题设计的能力、教学科研能力、指导学生进行问题设计的能力，促进学生潜能的发挥和综合能力的提高，从而实现真正的有效课堂。
研
究
设
想
?
本课题研究初步计划对于所在学校的高中思想政治课教学活动中关于问题设计有效性的实践探索和研究，并进行总结反思。确定适合学生的有层次、有启发性、有实效性的问题，力求使课堂教学达到学生的“最近发展区”，促进学生思维能力、学习能力、以及解决问题能力的发展，同时帮助教师建立有目的性、可操作、可实施的问题设置方案，提高课堂教学的时效性。因此本课题预计通过以下几个阶段进行研究：
（一）开题阶段
1、确定研究课题。
2、提出课题申请，获得批准立项。
3、完成开题报告。
4、利用微信、QQ群、学科研讨活动学习交流。
（二）实施阶段
1、对研究群体进行分析，由于条件所限，因此本课题主要以临潼中学学生为主要研究对象，主要分析郊县学生、城乡结合部学生、农村学生的学习特点以及该校学生的学习层次。
2、针对不同类型的班级（班级有示范班班、重点班、艺术班、体育班之分）首先设计相同的问题，记录学生解决问题的经过，其次设计不同难度的问题，记录学生解决问题的经过，再次设计灵活程度不同的问题，记录学生的问题反应情况。最后设计与学生实际生活结合程度不同的问题，观察记录学生的应对情况。
3、对所有记录进行比较分析，观察分析学生的思维特点的学习方式，找出在课堂教学中问题设置存在的问题，并找出问题的根源，找准解决问题的切入点，寻找解决问题的路径。
4、通过听、评课，相互交流、研讨等教研活动，学习、思考和研究同行对问题的设计和处理，体会和反思相关有效性的问题。
5、创设情景，积极发挥学生的积极性和主动性，引导学生尝试去设计问题，解决问题，从学生的视角和层面去理解和把握本课题的研究内容，从而培养和锻炼学生针对具体材料提出问题的习惯和能力。
6、根据研究的