“ 游 学 神 都 洛 阳 传 承 千 载 梦 想 ” 研 学 旅 行 课 程 实 施 方 案 济 源 市 太 行 路 学 校 2017 年 4 月 太 行 路 学 校 “ 游 学 神 都 洛 阳传 承 千 载 梦 想 ” 研 学 旅 行 活 动 课 程 一 、 课 程 背 景 为 贯彻 党 的 教育 方针 ，推 进素 质 教育 全 面 实 施 ，培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ， 进一 步 推 动 我 校 研 学 旅 行 工作 的 扎实 、 有 效 开 展 ， 结 合 济源 市 中 小 学 研 学 旅 行 的 有关 要 求 和 学 科 教 学 需 求 ，我 校 决 定 开 展 主 题 为“ 探 究河 洛 文 化 ， 寻 访 华 夏 文 明 ” 的研 学 旅 行 活 动 。 二 、 课 程 设 计思 路 学 校 根 据 区域 特 色 、 学 生 年 龄 特 点 和 各 学 科 教 学 内 容需 要 ， 紧 紧 围 绕 我 校 “ 为 师 生 的 终 身 发展 奠 基 ” 的 办 学 理 念 ， 践 行 “ 德 艺 同 厚 ， 知 行 合 一 ” 的 办 学 目 标 ， 本 课 程 坚 持 以 培 养 学 生 的 爱 家 乡 、 爱 祖 国 的 家 国 情 怀 和 综 合实 践 能 力 为 核 心 的课 程 设 计 思 路 ： 1. 充 分 利用 “ 洛 阳 ” 河 洛 文 化 资 源 的 多 元 性 ， 内 容 的广 泛 性 ， 开 展 多 种 选 题 的研 究 。 2. 以 “ 洛 阳 ” 河 洛 文 化 有关 资 源 及 学 科 教 学 内容 为 基 础 ， 结 合 学 生 认 知 能 力 和 本 地 实 际 整合 开 发 课 程 ， 保 证 课 程 的 实 效 性 、 多 样 性 、 开 放 性 、 互 动 性 。 3. 尊 重 学 生 主 体 地 位 ， 以 人 为本 ， 以 学 生 调 查 、 研 究、 角色 体 验 等 形 式 为 主 ， 组 织学 生 走 进大 自 然 ， 走 进社 会 ， 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 。 三 、 课 程 主 题 游 学 神 都 洛 阳 ， 传 承 千 载 梦 想 四 、 课 程 目 标 1. 通 过对 洛 阳 博 物 馆 的 参 观 ， 了 解中 国 古 代 不 同 时期 的 历 史 文 化 ， 体 会 河 洛 文 化 的 博 大 精 深。 2. 通 过参 观洛 阳 市龙 门 石 窟 ， 了 解中 国 古 代 政 治 、 经 济 、 宗 教 、 文 化 等 领 域 的 发 展 变 化 。增 强 学 生 自 豪 感 ， 树 立 为 实 现中 国 梦 而努 力 拼搏的 信 心 和 决 心 。 3. 参 观 白 园 ，在 山 石 中 追 寻 白 公 的 履痕 ， 花 木 中 寻 访 不 朽 的 诗 魂 ， 体 会 中 国 历 史 的 发 展 历 程 ， 感 受 中 国 唐 代 诗 词 文 化 的 繁 荣 。 4. 让 学 生 学 会 通 过 收 集 整 理 、 研 讨 交 流 ， 走 访 等 形 式 收 集 信 息 ， 培 养 学 生 善 于 发 现问 题、 并 运用 知识 分 析 问 题、 解 决 问 题的 能 力 。 通 过 活 动 培 养 学 生 “ 安 全 自 护 、 团 队合 作 、 健 康 环 保 、 探 究 合 作 、 文 明 公 德 、 自 我 超 越 ” 等 意 识 。 五 、 实 施 学 段 ：八 年 级 六 、 研 学 路 线 太 行 路 学 校-- 二 广 高 速-- 开 元 大 道一 洛 阳