劳动教育课程教学设计《电扇清洗我能行》（第二课时）
学校：深圳市龙华区华南实验学校 姓名：林之祺
一、 教学内容及学情分析
（一）教学内容：
清洁电扇的原因和方法，以及拆卸电扇的步骤。
学情分析：
通过第一课时的学习，六年级的学生已具备简易清洁电扇的能力，但是制作清洁溶液需要较多原材料，而且使用该方法缝隙处仍可能存在灰尘。因此，课程中插入了拆解电风扇的清洁讲解视频，可供学生了解和学习。
教学设计思路
讨论清洁必要性→讨论可行步骤→讲解步骤流程→观看流程视频→学生动手实操→课后拓展学习
教学目标
（一）了解为何需要清理，具有勤劳动勤清洁的意识
（二）了解如何清洗电扇，具有必备的家务劳动能力
（三）积极探索清洁方法，激发不断学习劳动技巧的兴趣
（三）享受劳动后的满足，养成良好的劳动习惯和品质
四、 教学重难点
（一） 教学重点：了解如何清洗电扇，养成勤洗家具的意识
（二） 教学难点：养成积极动手实践劳动的习惯
五、 教学策略
启发式教学策略、 情境教学策略
六、 课时分配
第一课时, 15分钟；第二课时，15分钟。
七、 教学过程
（一）明晰原因，体会勤清洁的必要性
（二）小组讨论，研究可行的方案
（三）讲解说明，说明清洗步骤。
（四）拓展提升，了解其他家具清洗方法。
八、 教学评价
（一）教学过程中的劳动视频教授充分体现了劳动教育精神。
（二）课堂内容难易适中符合学生身心特点和经验。
（三）课堂中的小组讨论环节、发散提问环节和拓展环节发展学生关键能力与核心素养。
九、教学反思
本堂课详细教授了清洗电扇的原因和方法，小组讨论充分发挥学生的主体性，加强自我思考，通过视频展示清晰了解每个环节的流程，基本达成教学目标，其中课堂内丰富的趣味性和生活性能够激发起学生对劳动的热情。
然而，只要是课堂就会有瑕疵。如果在课堂中再多一些拓展知识和实践注意事项的要求环节，相信课堂实践环节会更加顺利，学生的收获也会更多。