劳动教育课程教学设计《阅读伙伴小书签》（第二课时）
学校：深圳市光明区李松蓢学校 姓名：陈家琪
一、 教学内容及学情分析
（一）教学内容：
运用折纸方法，折出自己喜欢的卡通动物书签；享受折纸有趣的过程，与同学分享折纸的感受；了解一个折纸大师的故事。
学情分析：
二年级的孩子喜欢动手操作，他们对手工艺品制作有着天然的兴趣，本课卡通动物书签的制作能勾起他们强烈的兴趣，但是对他们来说，精细的手工制作可能会有点困难。
二、教学设计思路
基于第一课时已经让部分学生初步接触折纸，所以本课以企鹅书签为例，折纸视频以学生为主体，带领学生制作一个有趣的企鹅书签；在反思交流中，本课引导学生从两个方面去反思制作书签的过程，包括过程中克服困难的经历和对劳动的体验感受，通过反思交流带出劳动的价值和意义。
三、 教学目标
（一） 树立正确的劳动观念
学生感受到劳动是快乐的，在制作书签的过程中，体会到劳动带来的快乐和成就感；感受到劳动是光荣的，亲手制作出漂亮的书签，令人羡慕，为劳动感到光荣；明白劳动和学习一样，是重要的，漂亮的小书签是阅读的好伙伴，能为生活增添光彩。
具有必备的劳动能力
在制作书签的过程中，陶冶审美情操、增强其想象力，锻炼了学生的动手操作能力，包括折纸、剪裁、粘贴等精细动作的运用。
培养积极的劳动精神
在制作书签的过程中，培养学生的耐心和细心，磨练学生的意志力、抗挫能力。
养成良好的劳动习惯和品质
在制作书签的过程中，学会安全使用剪刀；学会细心地折纸。
四、 教学重难点
（一） 教学重点：
学生感受到劳动是快乐的，在制作书签的过程中，体会到劳动带来的快乐和成就感；感受到劳动是光荣的，亲手制作出漂亮的书签，令人羡慕，为劳动感到光荣；明白劳动和学习一样，是重要的，漂亮的小书签是阅读的好伙伴，能为生活增添光彩。
教学难点：
在制作书签的过程中，陶冶审美情操、增强其想象力，锻炼了学生的动手操作能力，包括折纸、剪裁、粘贴等精细动作的运用。
教学策略
区别于第一课时，本课采用以学生为主体的劳动过程示范，让学生更能感受书签制作的简单和有趣。
榜样激励部分，以故事的形式，让学生了解一个折纸大师的故事，走近折纸艺术，感受劳动的光荣。
六、 课时分配
第二课时,10分钟
七、 教学过程
（一） 讲解说明。
在第一课时的基础上，我们可以学习更多种类型制作书签的方法。书签是阅读的小伙伴，既能作为书签使用，更可以给我们带来乐趣。
小小书签里蕴含着大智慧，书签的制作过程需要充分发挥想象力，结合画画、剪裁、折叠等手工，做出一个又一个精美而富有创意的书签。每枚书签风格各异、创意无限，小小的书签让大家享受到动手过程中的乐趣与满足。
书签制作不仅锻炼了大家的动手能力，还尽情释放想象力和创造力，同时，书签承载着大家对读书的热爱，帮助同学们养成良好的读书习惯，营造良好的读书氛围。
（二）淬炼操作。
1.我们要准备的材料有：2张黑色正方形的纸，一张橙色正方形的纸和一张白色正方式的纸，规格是145*145MM，一枝圆规、一把剪刀和一圈双面胶。
2.先用白色的纸剪出企鹅的眼睛和肚子，用橙色的纸剪出企鹅的嘴巴和脚丫子，用黑色的纸剪出企鹅的眼珠；企鹅的眼睛可以用先圆规画好，再剪下来，眼睛的直径大约2CM，眼珠的直径约1CM。同时在剪下来的这些部位后面贴上适当的双面胶。
3.拿出另一张完整的黑色正方形纸，进行对角线对折。
4.再用另一个对角线进行对折。
5.把对折好的纸展开。
6.拿起左边的三角形往上对折。
7.同样拿起右边的三角形往上对折，折完后变成一个正方形。
8.再重新把对折好的三角形打开。
9.把中间顶部的三角形往下端对角线对折。
10.拿起左边的三角形向上往里面塞进去，压平。
11.按同样的方法把