西安市基础教育小课题研究中期报告
时间：2022年6月17日
立项号
2021XKT-XXTY009
课题名称
二年级学生自学能力的培养策略研究
负责人
马朵
负责人
所在单位
碑林区五味什字小学
课
题
研
究
进
展
情
况
一、大部分学生的跳绳自主学习习惯和方法已经初步形成，他们能知道如何去实施，具体表现在:
1.学校跳绳活动氛围浓厚，学生参与跳绳的兴趣很浓，很多学生能自发、自主的参与到跳绳活动当中；
2.同伴间的竞争意识很强烈，课间活动时常进行同伴间的跳绳切磋；
? ??3.学生能主动的寻找自己技术动作的不足之处，并加以改正；
4.学生间兴起“拜师”风，对技术比自己好的学生，很自然的去“拜师学艺”然后再自己琢磨，或寻求老师的指导，进一步完善自己的跳绳动作。
二、学生的跳绳成绩有了一定的提高，跳绳花样也层出不穷。尤其二年级一班，在本学期的体质测试跳绳项目中，跳绳成绩比同层次班平均数高了32个。
三、一些学生的上课越来越积极了，参与进来的有一部分几乎可以主导课堂，他们已经真正成为了课堂的主人。
四、初步建立起了生自主学习课堂教与学模式。通过学习、实验、探讨、总结，把课堂教学建立在学生自主学习的基础上,使课堂教学结构和教学活动发生根本性的变革,从而真正落实学生在教学活动中的主体地位,最大限度地促进学生的发展。这一教学模式仍强调教师在课堂教学中的"主导"地位,只是教师的“导”必须真正建立在学生“学”的基础上,以“学”定“导”，为“学而“导”，从而从根本上改变以“主导”代替“主体”的课堂教学现状。但实际上，只能让一部分学生变成真正的主体。
?
?
存在的困难及解决思路
存在问题及困难：
1.自主教学活动大部分还局限在课堂、校内,还未能从狭隘走向广阔。自主能力形成的复杂性要求我们既要立足课堂,又要广阔延伸,在教学中坚持各方面的统一,着眼于自主学习的系统性。
2.在本课题的课堂教学实践中，教师把具体的教学行为上升到理论高度和策略总结还做得不够，“以生为本”的思想与策略要变为教师的自觉行为。
3.学生的两极分化明显，身体素质好的学生能按照教师引导去完成，但是身体素质差的学生更多的是观众，他们也想参与进来，但是缺乏胆量和热情，往往犹犹豫豫。
4.部分学生练习流于形式，有应付现象；
解决思路和措施：
下一阶段，我们课题组将在新课程理念的指导下，根据学生的年龄特点和身体素质差异，针对课题中出现的问题、难题展开研讨，并随时作出适当的调整，开展各类行之有效的学生和教师活动，激发学生自主学习意识，培养学生自主学习能力，让学生在主动参与中获得提高与发展，培养学生的终身体育意识，使跳绳学习具有价值，富有意义。
?
能否按期结题
能按时结题
专家的指导和建议
开题报告写得比较流畅，但内容上不够完善，缺少“人员任务分工”环节，课题成果的预期和呈现也需要进一步详细修改。
?
?
注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸4页的范围内。