编 ? 者 ? 的 ? 话 为 了帮 助 教 师 理 解 并 使 用 好 义 务教 育 初 级 中 学 地 理 教 科 书 ， 我 们 组 织 有 经 验 的 教 师 和 教 材编 者合 作 编 写 了这 套 地 理 教 师 教 学用 书 。 义 务 教 育 初级 中 学 地 理 第 三 册 和 第 四 册 教 科 书 的 内 容 为中 国 地 理 。 中 国 地 理 教 材 体 系 和 知 识 结 构的 安 排 ， 表解 如 下 ： 中 国 地 理 总 论 中 国 的 疆 域 和 行 政 区 别 中 国 的 人 口 和 中 国 的 中 国 的 中 国的 中 国 的 中 国的 中 国 的 中 国 的 中 国的 商 业 和 天 和 气候 气 河 流 和 自 然 资 源 民 族 地 形 湖 泊 农 业 工 业 交 通 旅 游 业 中 国 地 域 地 理 中 国 地 理 分 区 北 方 地 区 南 方 地 区 西 北 地 区 青 藏 台 湾 省 香 港 和 澳 门 本 省 地 理 乡 土 地 区 世 地 理 中 国 在 界 中 其中 本 省 （ 自 治 区 、 直 辖 市 ） 地 理 和 乡 土 地 理 教 材 ， 由 各 省 （ 自治 区 、 直 辖 市 ） 、 县 （ 市 ） 编 写 ， 教 学 可 安 排 ? — ?课 时 。 教 师 教 学 用 书第 一 册 中 的 教 科 书 说 明 ， 是 对 义 务 教 育 地 理 教 科 书 的 一 些 原 则 问 题 所 作 的 阐 述 。 因 此 ， 它 对 教 师讲 授第 三 、 四 册 教 材 同 样 也 有 指 导 意 义 。 这 里 需 要 补 充 说 明 并 强 调 的 是 ， 教 材 第 三 、 四 册 的 教 学 内 容（ 中 国 地 理 ） 既 是 以 前 两 册 教 材 为 基 础 ， 又 与 前 两 册 教 材 不 同 ； 教 学 的 对 象 也 已 从 初 一 学 生 变 为 初 二 学 生 。 因 此 ， 这 两 册 教 材 的 教 学 ， 既 要 注 意 与前 两 册 教 材 的 衔 接 和 联系 ， 又 要 体 现 不 同 的 分工 和 层 次 ， 特 别 是 在 基 本 训 练 和 思想 教 育 这 两 方 面 。 在 基 本 训 练 方 面 应 适 当 提 高 要 求 ， 进 一 步发 展 学 生 的 智 能 ； 在 思 想 教 育 方 面 ， 应 侧 重 对 学 生 进 行 爱 国 主 义 教 育 和 国 情教 育 。 这 套 教 师 教 学 用 书 的 结 构 ， 主 要 分 为 以 下 几 个 部 分： 一 、 各 章 的 教 材 内 容 说 明 、 教 学 目 的 、 课 时 安 排 、 参 考 资 料 、 选 作 复 习 题 参 考 答 案 ； 二 、 各 节 的 教 学 内 容 分析 、 教 学 纲 要 、 教 法建 议 。 由 于 编 写 时 间 匆 促 ， 并 且 就 教 科 书 本 身 而 言 ， 还 缺 乏 教 学 实践 的 信 息 反 馈 ， 因 此 现 在 的 教 师教 学 用 书 ， 主 要 是 对 教 科 书 的 内 容 和 编 写 意 图 作 了 初 步 说 明 。 教 法 建 议 是 供 教 师 参考 的 。 “ 教 学 有 法 ， 教 无 定 法。 ” 在 我 国 这 样 一 个 幅 员 广 大 的 国 家 里 ， 各 地 情 况 很 不 一 样 ， 学 校 的 条 件 也 差 别 很 大 ， 采 用 一 种 方 法 来 适 应 各 种 情 况 不 同 的 学 校 和 班 级 的 需 要 ， 是 不 可 能的 。 希 望 教 师 在 教 学 中 ，