目录http://www.pep 义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册教师教学用书 http://www.pep/czyw/jszx/tbjxzy/jsys/qx/ 目录http://www.pep/czyw/jszx/tbjxzy/jsys/qx/200703/t20070311_310462.htm 致教师们 6 第一单元 单元说明 6 1 从百草园到三味书屋 5 2 爸爸的花儿落了 5 3* 丑小鸭 5 4* 诗两首 5 5 伤仲永 5 写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼 5 第二单元 单元说明 5 6* 黄河颂 5 7 最后一课 5 8* 艰难的国运与雄健的国民 5 9* 土地的誓言 4 10 木兰诗 4 综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河 4 第三单元 单元说明 4 11 邓稼先 4 12 闻一多先生的说和做 4 13* 音乐巨人贝多芬 4 14* 福楼拜家的星期天 4 15* 孙权劝学 4 写作·口语交际·综合性：学习我也追“星” 4 第四单元 单元说明 3 16 社戏 3 17 安塞腰鼓 3 18* 竹影 3 19* 观舞记 3 20 口技 3 综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台 3 第五单元 单元说明 3 21 伟大的悲剧 3 22 荒岛余生 3 23* 登上地球之巅 2 24* 真正的英雄 2 25 短文两篇 2 写作·口语交际·综合性学习：漫话探险 2 第六单元 单元说明 2 26 珍珠鸟 2 27 斑羚 2 28* 华南虎 2 29* 马 2 30* 狼 2 综合性学习·写作·口语交际：马的世界 1 http://www.pep/czyw/jszx/tbjxzy/jsys/qx/200703/t20070311_310419.htm 义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册教师教学用书 目录6 第一单元阅读1．从百草园到三味书屋（3）2．爸爸的花儿落了（12）3．*丑小鸭（21）4．*诗两首假如生活欺骗了你（27）未选择的路（27）5．伤仲永（34）写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼（39）第二单元阅读6．*黄河颂（50）7．最后一课（58）8．*艰难的国运与雄健的国民（72）9．*土地的誓言（77）10．木兰诗（84）综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河（98）第三单元阅读11．邓稼先（113）12．闻一多先生的说和做（123）13．*音乐巨人贝多芬（134）14．*福楼拜家的星期天（141）15．*孙权劝学（146）写作·口语交际·综合性学习我也追“星”（150）第四单元阅读16．社戏（162）17．安塞腰鼓（174）18．*竹影（184）19．*观舞记（191）20．口技（196）综合性学习·写作·口语交际戏曲大舞台（206）第五单元阅读21．伟大的悲剧（215）22．荒岛余生（225）23．*登上地球之巅（233）24．*真正的英雄（243）25．短文两篇夸父逐日（252）两小儿辩日（252）写作·口语交际·综合性学习漫话探险（259）第六单元阅读26．珍珠鸟（271）27．斑羚飞渡（277）28．*华南虎（282）29．*马（288）30．*狼（296） 致教师们 6 这套教师教学用书是与《义务教育课程标准实验教科书·语文》（七～九年级）配套的，旨在帮助教师更好地理解和使用教科书，以便完成教学任务，提高教学质量。但愿它能成为老师们的好帮手。 一、编写这套教师教学用书，我们注意了以下几个方面： 1．以国家的教育方针和《义务教育语文课程标准》（实验稿）为指导，以《义务教育课程标准实验教科书·语文》（七～九年级）为依据，努力体现课程标准的精神和教科书的编写意图。 2．从广大教师的实际出发，既有利于教师把握教科书的内容，解决备课中的实际困难，又给教师发挥独立钻研教材的主动性和教学的创造性留有一定的空间，有利于教师发展教学个性。 3．编写的每一个环节都要求教师注意对学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。 4．注意吸收语言文学界和语文教育界的最新研究成果。 二、这套教师教学用书按照教科书的编排体系进行编写，每个单元前面有单元说明，简要说明这个单元的编排意图和教学时应注意的一般性问题。 阅读部分每篇课文的教学参考一般包括以下几方面内容： 1．课文研讨：包括整体把握和问题研究两个部分，整体把握是对这篇课文