神奇的纸条
活动二：玩一玩
教学目标
1、认知目标:初步接触纸，感受纸，了解纸的一些特性，使学生知道用一
张正方形纸剪一个不断的纸圈的方法。
2、能力目标：初步尝试探究性学习方式，提高动手能力，激发创新兴趣。同时，使学生掌握最基本的剪纸圈方法和技能，锻炼学生的人际交往能力以及实践、合作、反思等综合能力。
3、情感目标：学生通过对不断纸圈的了解和分析，激发学生热爱科学，勤于思考的思想感情，培养互助的品质和节约纸的习惯。
教学重点：用一张正方形纸剪一个不断的纸圈的方法。
教学难点：掌握最基本的剪纸圈方法和技能
教学准备：剪刀、正方形纸片若干、教学课件，笔、直尺
教学过程：
一、 创设情境，导入课题
1、谈话引入 同学们,中国剪纸是我国最具民族特色的艺术形式,一张普通的纸条,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人们生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。
师:这节课老师要带着大家走进纸的世界，一起来研究研究这张神奇的纸条！（出示板书：神奇的纸条），你们准备好了吗？
2、热身活动
活动一：剪一个能穿过水笔的纸圈（优化剪法：对折剪） 出示要求，学生尝试，交流、展示。 活动二：剪一个能穿过自己拳头的纸圈， 出示要求，学生尝试，交流、展示。
二、初步探究：
师：随着物品的增大，我们只要把这个圈剪得大一点就可以了，是吗？还是这张纸片谁又能剪个纸圈让老师的头很轻松的穿过去，谁能完成这个任务？
师：老师就能。看，这就是老师剪的纸圈，试试看，头很轻松穿过去了。（出示剪好的纸圈）
师：这是怎么变出来的呢？想知道吗？（学生：想）接下来就请大家认真观看一段视频，看谁能从视频中找到剪出这个纸圈的神奇方法？准备好了吗？（播放微课）
生：认真看视频，总结方法。
师：看完了视频，谁来说一说，这张纸片是怎样一步一步变成这么大的一个纸圈的？
生：第一步：对折。
师：对，对折，（出示板书：折）请大家拿出一张正方形的纸片赶紧试一试吧？
师：同学们真棒！接着再请大家仔细观察对折后这张纸片，两边一样吗？ 生：不一样，一边是开口处，另一边是对折处。（板书开口处、对折处） 师：对折完成后，接下来我们要做什么呢？ 生：第二步：剪
师：是的，剪，（板书出示：剪）：你们还记得是怎样剪的吗？（记得）为了剪正确，我们可以先画一画要剪的线条。你们能画出刚才视频中要剪的线条吗？（出示任务）（小组为单位）
生：动手画线条。
师：展示学生作品逐一展示，验证，评价。
师：小结：一张小小的纸片通过折、画、剪，最后轻轻的展开（出示板书），一个完整的纸圈就变出来了，是不是很神奇！
师：接下来，请我们每一同学也来变一变好吗？请看要求（大屏出示要求） 生：动手尝试，自己剪一个纸圈。
生：上台展示。
二、 方法拓展：
师：同学们，一张小小的纸片剪出一个完整的纸圈的方法有很多，你们想不想再学一种剪纸圈的方法呢？
生：想。
师：出示第二种方法，提问：这个纸圈是怎样剪出来的？ 生：学生互相讨论 师：
生：尝试，展示。
三、 拓展深入：
师：同学们，请你们仔细观察黑板上的这些纸圈，都是用这张同样大小的纸片剪出来的，为什么有的纸圈大，有的纸圈小呢？ 生：答。
师：小结。（出示图片）
师：布置任务：剪纸比赛（每位同学用同样一张纸片，选择一种剪纸圈的方法，剪出一个最大的纸圈，创班级吉尼斯纪录） 生：尝试、展示。
四、 课后小结：
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 五、 课外延伸：
师：同学们，这节课我们用了这张正方形的纸片剪出了一个个完整的纸圈，那么三角形、圆形、五边形、六边形能不能剪出完整的纸圈呢?这个任务就留个你们在课后去研究和挑战，有没有信心接受这个挑战？
师：非常好！祝你们成功！