纸 的 特 点
安徽省合肥市淮河路第三小学 章丽 230061 13855163377
主题由来
纸是中国四大发明之一，纸的出现，使人类文明向前迈进了一大步。纸也是我们日常生活中最常使用到的一种材料。对于三年级刚接触综合实践活动的孩子们来说，纸是既熟悉又陌生。这次实践活动，我旨在通过一系列的实验和探究活动，带领学生走进纸的世界；通过收集、实验、探讨、交流，让学生了解纸的历史，了解纸的特点和用途。让学生在活动中初步积累对材料的认识能力，为探究物质世界的活动打下良好基础。结合安大版三年级综合实践活动资源包《纸的世界》，我选择《纸的特点》为这次综合实践活动的主题。就学生身边熟悉的材料开展一系列实验和探究活动。
活动目标
１. 认识生活中常见的纸制品，了解纸的多样性、纸的特点和纸的用途。
2．通过观察、实验、培养学生收集材料、分析材料的能力。体验通过表格记录整理自己的研究成果。
3．培养学生自主能力、实践能力和合作能力，在实践活动中互帮互助，共同完成任务。
活动方法
观察法、查阅欧亿·体育（中国）有限公司法、讨论交流法、实验法、数据统计法
重难点分析
重点：运用实验的方法探究纸的特点，培养学生的自主能力、实践能力和合作能力。
难点：鼓励同学们提出自己的见解和看法，并尝试用实验的方法进行探讨和研究。
活动过程
这次主题活动我分为四个阶段：实验准备阶段、实验实施阶段、实验展示阶段和实验反思阶段。
1、准备阶段
我播放了同学在写作业时遇到的困惑：在作业纸上写不出字的钢笔在餐巾纸上不但写出字来，笔画还很粗。笔尖点在餐巾纸上会有一个大墨点，点在报纸上会有一个小墨点，点在作业纸上就只有一点痕迹。这是怎么回事呢？一起来做一个纸的吸水性的实验吧。确定《纸的特点》的活动主题。
（1）教师介绍实验器材的用途和使用注意事项。先认识实验器材了解实验器材的作用。我们需要用到的器材有：水槽用来装水、浸湿纸样。还有笔、直尺、胶水、塑料棒，以及进行实验的纸样。我和同学们讨论选取了餐巾纸、报纸、牛皮纸三种纸样。
（2）教师展示实验步骤：首先将纸张样本剪成长15cm，宽5cm的条状，并在每张纸样都要画出刻度；然后将画好刻度的三张纸样贴在塑料板上，要确保纸样的下端在同一水平位置。再将三张纸样同时浸入水中，浸泡30秒，观察纸的吸水性。
（3）学生在教师的指导下，以小组为单位进行纸的吸水性实验，并进行实验记录。三年级的学生第一次进行实验记录，教师要对实验记录仔细讲解。
（4）各小组充分讨论、交流，推选一名同学对本组的实验进行汇报。同学们认真聆听了各小组的汇报，并总结了本次活动的收获：纸都是有吸水性的，浸泡时间越长，纸的吸水性越明显。在短暂时间里，不同用途的纸吸水性是有区别的。所以得出结论：纸都有吸水性，不同的纸吸水性不同，是因为纸的用途不同。
同时还有同学对纸的吸水性实验提出了其他的实验想法。我指导他们按小组继续准备实验器材进行实验。
实验准备阶段的活动结束后，我分小组指导同学们针对实验活动中提出的问题进行再次实验，或者新的尝试。有的小组对一次实验结论提出质疑，用同样的纸样，改变实验条件多次实验，比较数据。有的小组则提出了其他的实验方法，进行了大胆尝试。
实验活动效果： 在实施准备阶段我以测量法的纸的吸水性实验为主要活动内容，让学生通过实验了解实验的器材准备，亲身感受实验过程，学会进行实验记录。使学生动手实践起来，发挥学生的自主性和实践性。没想到学生不但对实验非常感兴趣，而且还有了新的提议和想法。虽然有些想法具有重复性，但孩子的质疑能力、思考能力、创新能力就像种子一样在慢慢生长。
2、实施阶段
实验的实施阶段我带领同学们观看纪录片《蔡伦的造纸术》，让学生了解纸文化、了解中国造纸术的伟大意义，同时激发同学们了解纸、探究纸的热情。有目