全国学前教育教研员满意度调查报告 An Investigation on the Satisfaction of Preschool Education Researchers 作 者： 高丙成 作者简介： 高丙成，中国教育科学研究院副研究员，博士（北京 100088） 原文出处： 《当代教师教育》(西安)2018年第20183期 第79-85页 内容提要： 为了解我国学前教研员队伍建设取得的成就及存在的问题，课题组对全国31个省市1472名学前教育教研员进行了满意度调查。研究发现，我国学前教研员队伍建设在能力提升、队伍扩大、职责清晰等多方面取得了显著成绩，但也面临培训机会少、数量不足、评优机会少等问题。学前教研员总体满意度一般，工作投入高、人际关系好和专业素质提升是学前教研员最满意的方面，教研员配备少、评审问题突出、政府不重视是学前教研员最不满意的方面。不同年龄、不同身份、专兼职情况、不同幼儿园工作年限以及获得不同等级荣誉学前教育教研员满意度存在显著差异，但不存在地区、学历的差异。为了提高学前教研员满意度水平，为此提出如下对策建议：一要补足配齐学前教研员，健全学前教育教研指导网络；二要加强学前教研员培训，提升教研员专业发展水平；三要完善学前教研员待遇保障机制，营造良好的工作和社会环境；四要完善学前教研员评聘制度，确保公平参与评优评聘机会；五要重视幼儿园工作实践锻炼，提高教研员的实践指导能力。 In order to understand the achievements and problems in the construction of pre-school teaching and research staff in China,satisfaction survey was conducted among 1472 preschool education researchers in 31 provinces or cities in China.The study found that the construction of pre-school teaching and research staff in China has made remarkable achievements in ability im