MBA硕士毕业论文《基于体验式学习的HC公司培训体系构建》(57页).rar 摘要 在现代企业的经营管理中，人力资本是企业获取和保持竞争优势最关键的资源。 培训与开发作为人力资源管理中极为重要的环节，起着吸引、保留、和激励企业人 才的作用，而培训又能够极大的影响员工的行为、态度取向和工作业绩，同时，它 又对人才的流动起着相当大的导向作用，因此，如何建立一个科学合理的培训体系 成为企业值得关注的问题。 体验式学习作为当今最流行、最受欢迎的培训方式，有它独特的理论基础。著 名教育家杜威认为，体验式学习与其它学习方式的差异就在于它不仅强调学习者通 过＂做＂而形成经验，还强调学习者对经验的反思。他所提出的怀疑-推测预料-审 慎调查-阐述假设-检验假设这一经验步骤说明，体验学习的过程就是一个不断循环 反复的过程，这也就是体验式学习理论模型建构的基础。同时，库博（David　Kolb） 在吸收了杜威等人的研究成果后，构建了著名的体验式学习四阶段模型，为体验式 学习的实践操作指引了方向。 正是基于以上学者的研究成果，本文通过结合自身长期的实践教学经验，提出 了体验式学习的四级理论模型，对体验式学习进行了分级，并介绍了各层级体验式 学习的培训形式；随后，基于HC公司的具体情况，又以体验式学习的基本原理为依 据，结合培训的相关理论，在企业培训现状的基础上，分析了目标企业在培训体系 上存在的问题；同时，根据培训体系的金三角模型，从新员工、职能和职级三个维 度，构建了HC公司的培训体系，并对如何在不同维度的体系中导入体验式学习法做 了进一步探讨，试图对企业的实际操作提供参考。 关键词：体验式学习培训体系培训方法四级理论模型