MBA硕士毕业论文《学习风格对体验式培训效果影响的理论与实证研究》(66页).rar 摘要 后金融危机时代，中国的企业正努力通过转变经济增长方式以增强企业 的抗风险能力和竞争实力。随着企业转型发展，在发达的东部沿海地区出现 了＂人才荒＂现象。这一现象在很大程度上暴露了企业人力资源管理方面的 不足。对企业而言，人才就是最有价值的资源。开发、管理、优化人力资源 是目前企业日趋重视的工作。培训作为人力资源管理的一个重要环节，在这 过程中发挥了不可或缺的作用，它是提升人才价值的重要手段之一。近些年 来兴起的体验式培训逐渐成为企业广泛采用的培训方式。但是对体验式培训 的理论研究至今尚不够深入，对影响体验式培训效果的个体因素的研究成果 还不多。学习风格作为个体特征中的重要部分，针对培训领域的研究也还没 受到重视。本文在前人研究的基础上，从心理学角度出发，就学习风格对体 验式培训效果的影响进行了一定探讨和实证研究。 通过查阅文献欧亿·体育（中国）有限公司，并在理论分析的基础上，本文提出了学习风格对体 验式培训的培训反应和学习效果影响的一系列假设。经过实证研究，本文发 现学习风格的认知部分(包括场依存性与场独立性、冲动型思维与反思型思 维)、情感部分(包括成就动机、焦虑情绪、控制点)对体验式培训效果影响 显著。成就动机、冲动型思维对培训反应的影响最大，它们都支持了假设； 成就动机、沉思型思维、内控型思维与学习效果也呈显著正相关关系，它们 也都支持了假设。在实证研究过程中，本文还发现了特定自我效能感不仅对 体验式培训有直接影响，而且通过中介机制影响成就动机、焦虑水平，从而 间接影响培训效果。 江苏大_学亘二兰宜卫主竺止全一一一一一 笔者收集并阅读了大量的中英文欧亿·体育（中国）有限公司，涉及体验式培训和学习风格等多 方面；此外笔者组织并参与此次体验式培训活动；在综合国内外著名学者的 量表基础上，笔者自己设计学习风格量表和培训评估量表，并经验证具有较 好的信度、效度；在数据处理上，本文采用先进的SPSS17.O统计软件对样本 数据进行分析，大大提高了研究效率与科学性。 在研究的结果之上，本文探讨了对企业和培训机构具有指导意义的对策。 从学习风格入手，本文运用＂因材施教＂的教育理念分析了现行的培训方式 和受训员学习风格的匹配、不同学习风格受训员的培训策略等。从受训员的 学习风格角度，本文分析了如何运用一定的干预手段，激发受训员成就动机， 提高自我效能感，降低焦虑水平，从而能改善学习风格，提高体验式培训效 果。 关键词:体验式培训，培训反应，学习效果，学习风格