《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》小课题研究中期报告
沣东新城基础教育小课题研究中期报告
时间：2020年4月
立项号
2019XKT-XXYW011
课题名称
微课在小学语文教学中有效运用的案例研究
负责人
王莉（参与教师：刘越崎 范娟娟 王莎 宋红平 ）
负责人
所在单位
西安市沣东第六小学
课
题
研
究
进
展
情
况
?
接到小课题立项通知书，我们按捺不住激动和喜悦，孩子般欢呼跳跃。微时代的悄然而至，使人们在快节奏的生活中高速度的获取了信息；微课的应运而生，是不可避免的教育趋势，它注定揭开教育光明的新篇章。我们的学校地处城乡结合部，信息和理念相对滞后，让微课走进我们的教育教学，让学习和教育探究相结合，让教育实践促进教育发展是我们课题组成员参与研究的共识。
而2020年这一特殊的春节寒假，疫情让“线上教学”成为了刚需，微课以其内容有针对性、使用时间地点灵活、操作简单、可反复回看等优势成为了“线上教学”的主流模式。这次疫情既是我们小课题开展的挑战也是机遇，
走近我们课题组的四位教师，分属于不同年级的中+青年人，各年级资源和学情有所不同，各年龄层老师对微课的理解运用也各有不同，这也是我们研究的宝贵资源，利用微信和QQ网络多媒体平台充分建立密切的联系，协商分工合作，以确保小课题工作的有序、有效开展。
本课题属于实践性研究，本着边剖析，边探索，边实践的策略，围绕研究目标，半年来，围绕课题实施方案和重点项目，微课组进行了扎实有效的学习、研究和探究实践活动。我们这一阶段的主要工作如下:
1、加强学习——磨刀不误砍柴工。
微课，对我们来说不是新鲜事物但也仅流于知晓，我们对它的理解不够深入，定义还欠准确，要使微课在小学语文教学中有效运用，必须加强课题组成员的理论学习，增强认知，拓宽视野，积累学习研究的经验，而后“厚积而薄发”。为此，我们做了以下方面的努力：
（1）我校特地邀请了西安文理学院的李会功教授对沣东第六小学大学区的教师们进行了多次微课专题培训。李教授以“微课的设计制作与应用”为主题，从微课的使命、微课的概念、微课的特点、微课的制作方法等四个方面向老师们进行讲解，让老师们对微课有了更加全面、清晰的认识，领会了微课“微而精、小而奇”的独特魅力，进一步激发了我们老师利用现代信息技术促进课堂改革的热情。。
（2）开展了《“见优知己，见微知著”双课教学节》，由李会功教授对教学节的28份微课进行点评分析，针对不足提出了相应的解决办法。李教授指出，微课作品要注重规范性、可操作性和趣味性、要注重教学设计的新颖独特、教学内容的精细呈现及教学效果的有力达成，并围绕这几个要点对老师们做了细致的指导，最后就如何创新微课的制作为我们带来了非常实用的例子。李教授强调，微课制作一定要抓住课程内容特点，凸显微课定义，讲究新意，力求精致，教师要进一步提高微课制作的水平，做到以小见大，短小精悍。
（3）充分利用网络平台，收集网上丰富的微课资源，学习借鉴，资源共享，并及时交流感受，总结体会。
借阅书籍，轮换阅读。《微课开发与制作技术》、《微课设计与案例赏析》都是我们认真阅读的书籍。
（4）探究微课录制方法，集思广益，多方求教；为做好一个视频，反复录制，学习视频编辑，力求精益求精，要求尽善尽美。
2.组织分工——课题研究的先期基础
??“凡事预则立，不预则废”，拿到小课题立项通知书，我们在大学区的组织下，开展了一次明确分工的组内活动，结合每位教师的实际和特长，我们进行了周密的策划，对每位教师的课题研究工作进行了具体的职责分工和步骤落实。
（1）建立小课题QQ群和微信群，及时交流信息；
??（2）为了方便学生自由及时下载观看微课程，我们建立了公共邮箱，申请了百度网盘；
??（3）及时收集整理研究欧亿·体育（中国）有限公司（包括各个时段不同群体的微课调查问卷、课题组研讨方案、微课制作使用留影、学