【教学设计】：《线条的旅行》_大班_美术 活动目标： 1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆 讲述创作的想法。 2、能根据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。 3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。 活动准备： PPT 课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手一根、 纸若干、勾线笔等。 活动重点： 尝试用连续不断的线条创作带有一定情景的图画，大胆创作想法。 活动难点： 线条根据音乐的速度和旅行不间断的绘画，并进行添画。 活动过程： 一、彩带游戏引出线条，初步感知线条的变化，激发幼儿的想象力。 师：漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢？ 1、教师舞动彩带，幼儿观察彩带的变化。 ① 螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？ ② 波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说一说。 ③ 画大圆：大风来了，呼一吹，彩带又变成什么了？ 2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。 师：音乐停，请小朋友们把彩带往上一抛，你的彩带变成了什么？ 你是怎样舞动你的彩带的？ 二、欣赏视频，幼儿大胆猜想，感受借形想象的魅力。 师：老师这里一条有趣的线条，它会跟随音乐去旅行，我们一起来 看看它会去哪里旅行呢？ 线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢？ 小结：线条就像我们听的音乐一样，音乐快的时候线条就快，音乐慢的 时候线条就慢。小线条就像在旅行一样，想去哪里就去哪里。 三、根据音乐的速度和旋律，尝试用线条进行作画并讲述 1、欣赏第一段音乐，幼儿用手指空画线条，进行大胆的想象。 师：小朋友，伸出你的食指，它就是一条魔法小线条。请你们的魔 法线条随着音乐去旅行吧！ 请幼儿讲述线条旅行的故事。 师：谁来说一说你的小线条到哪里去旅行了？遇到了谁？你觉得小 线条还会去哪里旅行？ 四、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。 1．播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有 情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律一笔画成，线条中间不间断，画 满整张纸。 2．幼儿自主作画，教师巡回指导。 五、交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。 1．幼儿讲述时，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲得丰富有趣。 2．请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。 活动延伸： 在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。