水平二跨越式跳高教学设计 年级：四年级 人数：51 课次：第2次课 教师：学校：、 教材分析： 《跨越式跳高》选自人教版《体育》三～四年级（水平二）跳跃教材的主要内容之一，本教材选择了动作简单、易学易练的跨越式跳高与游戏，主要是让学生学会助跑与起跳相结合的基本动作方法，掌握两腿依次摆过杆的动作方法，充分发展学生的弹跳力、协调性和跳跃基本活动能力。 二、学情分析： 本节课的教学对象是小学四年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此，教学中应多采用激励，教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成学习目标。 三、教学构思： 本节课的开始部分通过跳兔子舞把学生带入课堂，把兔子舞的左右摆腿的动作改为左右腿向前摆，为下面练习原地过杆进行热身。基本部分通过 “心有灵犀”游戏导入本节课的内容；利用彩带帮助学生区分摆动腿和起跳腿，帮助学生达到原地过杆练习的效果；根据学生个体差异，设置不同高度练习过杆动作，用分层次练习代替统一练习，来激发学生的练习兴趣；引导尝试完整的跨越式跳高，激发学生表现欲和竞争意识。结束部分，学生手拿彩带，在欢快的舞蹈《开门红》中结束本课。本课以小组合作，同伴互相帮助，教师引导等手段，让每个学生在教学中都有机会展示自我，体验成功的喜悦，通过作标记、小组互助等方式帮助学生突破教学重难点。 跨越式跳高单元教学计划： 教学 内容 跨越式跳高 授课年级 四年级 单 元 教 学 目 标 1、初步掌握跨越式跳高动作，提高跳跃能力。 2、发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力，促进身体形态的正常发育。 3 、敢于表现自我和挑战自我，树立自信心以及不怕困难、勇往直前的良好品质。 4、培养学生良好的相互交往、团结协作精神。 课次 教学目标 教学内容 重难点 教法学法指导 1 1、体会各种单脚跳、跨跳动作方法。 2、发展腿部力量，促进身体形态的正常发育。 3、激发学习兴趣，积极主动参与学习，体验探究学习的乐趣。 各种单脚跳、跨跳橡皮筋游戏 重点：各种方法的跨跳。 难点：动作协调 1、教师利用橡皮筋引导学生进行各种单跳、脚跨跳游戏。 2、学生合作体验各种跳跃动作，感受学习的乐趣。 3、教师引导，学生分组讨论各种单脚跳的方法 4、学生相互交流、分组比赛。 2 1、学习和体会摆动腿与踏跳腿依次过杆的正确方法，发展学生弹跳、灵敏、协调等身体素质。 2、培养学生勇敢、果断的意志品质，在活动中表现出良好的交往与合作行为。 1、原地练习过杆技术。 2、设置不同高度练习过杆动作。 3、引导尝试完整的跨越式跳高。 重点：过杆技术 难点：起跳与摆动腿配合，动作自然协调 1、游戏导入本课内容。 2、利用彩带帮助学生区分摆动腿。 3、分组进行原地起跳跨过橡皮筋。 4、让学生挑战不同的高度。 5、引导学生尝试完整的跨越式跳高。 3 1、学习上一、三步单脚起跳的动作，要求起跳有力。 2、发展弹跳能力增强身体协调性 3、培养学生克服困难、勇敢、果断的意志品质。 1、跨越式跳高上一步、三步的单脚起跳用头顶球。2、三步助跑起跳，用摆动腿的脚触同伴的手心。 重点：起跳有力 难点：助跑与起跳的结合 1、教师引导单脚起跳用头顶球。 2、学生分组体验单脚跳用头顶球球的动作。 3、学生自由组合进行三步助跑起跳，用摆动腿的脚触同伴的手心。 4、相互学习，相互观察。 4 1、体会跨越式跳高的正确动作方法，着重改进助跑与起跳结合的环节动作。 2、发展灵敏、协调素质和弹跳力。 3、培养学生克服困难、勇敢、果断的意志品质。 助跑、起跳、过杆、落地完整动作。 重点：过杆技术 难点：起跳与摆动腿配合，动作自然协调 1、教师示范助跑起跳跨过橡皮筋的动作，引出起跳有力、直腿摆动，协调过橡皮筋的动作要领。 2、小组分组练习，请小组代表示范，相互评价。 3、三步助跑跳高比赛。 5 1、检查跨越式跳高的学习效果。 2、发展学生的跳跃能力，增强腿部力量。 跨越式跳高考核。 重点：过杆技术 难点：起跳与摆动腿配合，动作自然协调 1、复习跨越式跳高。 2、在三个高度上依次试跳,每个高度有三次机会。 3、结合考核进行评价 学习 目标 1、学习和体会摆动腿与踏跳腿依次过杆的正确方法，发展学生弹跳、灵敏、协调等身体素质。 2、培养学生勇敢、果断的意志品质，在活动中表现出良好的交往与合作行为。 教学 内容 跨越式跳高：原地过杆技术 重点 过杆技术 难