学校代码：10200 研究生学号：2019101464
分 类 号：C936密级：无
硕士学位论文
学习型目标取向对员工知识共享的影响研究
Researchon the Influenceof LearningGoal Orientationon
Employees; Knowledge Sharing
作者：王玉媛
指导教师：曲秉春
一级学科：工商管理
二级学科：企业管理
研究方向：人力资源管理
学位类型：学术硕士
东北师范大学学位评定委员会
2022 年 6 月 硕士学位论文
学位论文评阅专家及答辩委员会人员信息
论 文 题目 学习型目标取向对员工知识共享的影响研究
作者王玉媛
指 导 教师曲秉春 教授
评阅人1匿名评阅
论 文 评 阅 人评阅人2匿名评阅
评阅人3匿名评阅
学
主 席吕康银 东北师范大学教 授
位
论邢 楠吉林财经大学教 授
文刘 钢东北师范大学 副教授
答
辩 委 员
委
员
会独 创 性 声 明
本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究
工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文
中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡
献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人
承担。
学位论文作者签名： 日期：2022.5.20
学位论文使用授权书
本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规
定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的
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（保密的学位论文在解密后适用本授权书）
学位论文作者签名：指导教师签名：
日 期：2022.5.20 日期：2022.5.20
学位论文作者毕业后去向：
工作单位：电话：
通讯地址：邮编： 摘 要
本文基于个人特征视角结合情境要素，通过构建一个有调节的中介模型，探
究学习型目标取向的员工在互惠和威胁两种心理博弈下对参与知识共享的影响
以及自我效能在二者关系中的中介作用和竞争气氛的调节作用。
数据分析主要是根据Hayes 所提出的有关调节效应、中介效应以及有调节的
中介模型的检验方法，运用Process 插件对本文所提的假设进行检验，检验结果
支持了理论假设，得到结论：学习型目标取向正向促进自我效能感进而促进知识
共享行为，同时学习型目标取向对自我效能感的促进效应受到竞争气氛的负向调
节作用，即竞争气氛对学习型目标取向与知识共享的调节效应是通过影响自我效
能感得以实现。
基于所得结果提出了引导员工参与共享的可行建议和方法，首先企业管理者
可以制定选拔流程来甄别出员工目标取向差异性，特别是在需要高度知识共享的
职位上，将个人的目标取向与特定职位所需的知识共享相匹配可以提高组织的效
率；同时组织要为学习型目标取向员工的知识整合与积累提供条件，谨慎使用内
部竞争策略，在绩效评价时做到短期目标与长期规划的平衡。
关键词：学习型目标取向；知识共享；自我效能感；竞争气氛
I Abstract
Based on the perspective of personal characteristics and the combination of
situational elements, this paper explores the influence of learning goal orientation on
participating in knowledge sharing under the psychological game of reciprocity and
threat, as well as the mediating role of self-efficacy in the relationship between the
two and the regulatory role of competitive atmosphere.
The data analysis is mainly based on hayes proposed on the moderating effect,
the mediation effect and the moderating mediation model test method, the use of The
Process plug-in to test the hypothesis proposed in this paper, the test results support
the theoretical hypothesis, and the conclusion is that the learning goal orientation
positively promotes self-efficacy and thus promotes knowledge sharing behavior, and
the promotion effect of learning goal orientation on self-efficacy is negatively
regulated by the competitive atmosphere. That is, the moderating effect of the
competitive atmosphere on learning goal orientation and knowledge sharing is
achieved by influencing self-efficacy.
And based on the results put forward to guide employees to participate in the
sharing of feasible suggestions and methods, enterprise managers can develop a
selection process to identify the differences in employee target orientation, especially
in positions that require a high degree of knowledge sharing, the individual;s goal
orientation and the knowledge sharing required for specific positions can improve the
efficiency of the organization; at the same time, the organization should provide
conditions for the integration and accumulation of knowledge of learning-oriented
employees, carefully use internal competitive strategies, and achieve a balance
between short-term goals and long-term planning in performance evaluation.
.
Keywords: Knowledge Sharing; Self-Efficacy; Goal Orientation; Competitive
Atmosphere
II