摘要
职业学校是国家专业技术人才的集中培养地，它们为国家培养出一批批优秀的专
业人才。当然，优秀学生的培养离不开优秀的教师团队，尤其是学校的专业教师团队。
高素质、高能力的专业教师团队是推动职业学校发展的重要动力，是学校的重要财富。
要研究一个职业学校的发展水平，就必须着力研究该校的师资状况和该校专业教师的
能力与教学质量。
本文以LMH职业学校为主要研究对象，应用胜任特征模型理论，在该校选取部
分教师为样本，应用BEI等方法研究了优秀教师应具有的胜任特征，初步构建了职业
学校教师的胜任特征模型，该模型对于揭示教师的胜任力水平、对职业学校教师的选
聘与评价等管理工作提供了可供参考的一个工具。
本研究认为，教师胜任特征模型可定量考核、评价职业学校教师的胜任力，评价
结果可广泛用于各类职业学校教师的招聘、培训、绩效考核、激励方案设计等管理工
作。因此，各类职业学校都应重视教师胜任特征的研究，根据本校的实际情况，在师
资队伍管理中积极构建和运用教师胜任特征模型。
本研究根据胜任特征模型分析得出的主要结论是：在职业学校教师招聘过程中，
应注重教师的内在素质和创新能力；在教师培训过程中，应根据教师的胜任特征评价
情况采取有针对性的培训措施；对教师绩效的考评和激励方案的设计，也应充分考虑
教师的胜任特征，将业绩与能力密切结合。
关键词：职业学校；胜任特征；师资队伍；绩效管理
绪论
1.1选题的目的和意义
职业学校作为一种社会组织，它承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任
务，教师资源作为职业学校最重要的资源，它是职业学校发展的重要因素。师资队伍
的整体素质对于职业学校的生存和发展具有决定性的影响，所以，职业学校师资队伍
的管理和建设，一直以来是职业教育研究领域中的一个重要课题。目前，如何建设一
支结构合理的师资队伍，如何科学地选拔、培训、考核、评价、激励教师，已成为职
业学校普遍关心的问题。
大量研究发现，职场上各种特定的职位，由具备与该职位相匹配的胜任特征的人
来担任方能为组织贡献较高的绩效，而人们性格、价值观、工作能力、知识和技术水
平、工作经验等个性特征，直接影响和决定着其行为模式和对职位的胜任力。因此，
对于各类社会组织而言，开展对员工胜任特征的研究具有十分重要的意义。
职业学校教师胜任特征模型的构建，对职业学校的师资队伍管理以及教师的成长
都有重要的应用价值。对教师个人而言，它可以帮助教师做好职业生涯规划，为教师
的学习和成长指明方向。对于学校，它可用于对教师业务素质的测评、岗位胜任力的
考核和绩效管理，也可用作选拔、招聘、薪酬设计、提升留任、加薪解聘等的依据，
还可用于教师整体团队胜任力现状诊断、分析与辅导。对于教育行政及管理部门，可
用来了解职业学校教师工作所需要的胜任力，在岗教师教学工作中的优势和需要提升
改进的领域，教师培训项目设计及其培训要求的预测、教师资格标准的设定、教师资
质的认定、未来教师的培养等提供一定的参考。
本研究拟以LMH职业学校的专业教师为研究对象，以胜任特征理论为指导，通
过构建该校教师的胜任特征模型，为职业学校加强教师的胜任特征管理，同时也为教
师自身的发展提供理论依据和解决方案。
1.2研究对象的界定
1.2.1 胜任力与胜任特征的定义
胜任力competency/competencies是用行为方式描述出来的员工需要具备的知识，
技巧和工作能力。它是指一项任务对任务获取者的具体要求，具备什么样的能力，拥
有什么样的知识等。胜任力将这些化为相应的具体的标准，这对于任务的完成将会具
有一定的保障作用。
胜任特征competence/competences就是指人们在完成工作的时候表现出来的具