教学管理文件

广东医学院教学工作规程
广东医政发【 2003 】 52 号

第一章总 则

第一条 为了保证我院教学工作有章可循，维护教学工作的严肃性，提高教学质量，培养高级医学人才，特修订本规程。

第二条 本规程适用于广东医学院校湛江校区、东莞校区和各分教点或教学部的普通高等教育，继续教育和成人教育可参照执行。

第三条 本规程解释权在学院教务处。

第二章开课条件

第四条 教学计划是开设课程的主要依据。各专业的教学计划应在开课前三个月制订。先由教务处根据各专业培养目标的要求拟订计划草案，经教研室提出修改意见，教研室主任会议通过，学院主管教学的领导审批后执行。教学计划确定后，原则上不准随意变更课程和学时数。

第五条 教学大纲是课程教学的基本文件，是课程的内容概要，是教学运行的蓝图，是考核学生和检查教学质量的依据。教研室应根据专业培养目标和教学计划的要求，在开课前制订教学大纲，报教务处备案。教学大纲除任课教师人手一册外，应在开课前发给学生，让学生了解教学大纲的内容和要求。

第六条 教材是课程之本。教材主要是指课本，还包括讲义、教学提纲、音像教材、辅助教材和参考书等。教材质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响教学质量。选、编教材要注意思想性、科学性、先进性、启发性和适用性。力求观点正确稳妥，材料充实可靠，观点材料统一，文字生动，图表清晰，并应不断精选内容，逐步更新。

鼓励使用“面向 21 世纪课程教材”和教学指导委员会推荐的教材。要求使用全国新版统编教材，使用近 3 年出版新教材的比例应达到 50% 左右。选用教材要按照教研室集体讨论，教研室主任审定，教务处和院领导审批的程序进行办理。

订购教材的手续：由教研室填报“订购教材计划表”，教务处审查，主管院领导签名，教材发行部采购和发放。教材的印刷（包括课本、实验教材和辅助教材等），也需按此程序办理。鼓励副高以上职称的教师主编或参编全国统编教材。

第七条 各课程开课应具备的基本条件:
（一）确定主讲教师；
（二）编写、选好教材；
（三）有适用的教学大纲；
（四）做好实践环节各方面的必要准备：含实验计划、见习计划、带教老师及教辅人员、实验仪器设备、试剂、标本和动物，以及临床见习基地、见习病例等；
（五）订出作业、考核、考试方面的可行性计划；
（六）编制教学进度表。

第八条 必修课开课，除要具备以上六条基本条件外，还应重视教师梯队、教学欧亿·体育（中国）有限公司、实验室、教学手段和试题库等方面的建设工作。此款也适应于选修课。

第九条 增设一门必修课由教务处提出，主管院长审批。一般要经过讲座选修课的试教和逐步完善阶段。所开课程如一时难以编印教材，也应撰写详细的教材纲要或讲义。

第十条 新开设的每门课程，其教学内容所需的教学总时数一般不应少于 36 学时，否则列为讲座。

第十一条 开设选修课程应符合培养目标和专业方向，不能因人设课。选修学生数不足 30 人的不予开设。选修课应配适当的实践内容，否则列为讲座。增设一门选修课，也应经过讲座阶段，待条件具备后，经教务处审批方可开设。

第三章任课资格

第十二条 任课教师要坚持四项基本原则，坚持社会主义的教育方针，忠诚党的教育事业，主动承担教学任务，刻苦钻研，勇于创新，遵纪守法，团结协作，作风正派，品行端正，治学严谨。

第十三条 具有教师资格。新教师须参加学院的岗前培训，并通过省师资培训中心的考试获取岗前培训证书。熟悉教师职责、权利和义务，学习高等教育学和教育心理学的基础理论、基本知识。初步掌握教学原则、教学方法和现代教育手段，树立良好的职业道德。

第十四条 所有课程均实行主讲教师负责制。主讲教师一般应具备讲师或讲师以上职称。各教研室应安排富有教学经验的教师主讲，教授、副教授至少应讲授本学科必修课三分之一以上学时。提倡教授多上课和兼课。

第十五条 担任过两年以上助教职务，初步掌握教学方法和手段，了解教学的工作程序，经教学督导组、教研室、学生评价效果较好，写出讲稿和教案，并经上级教师（或教研室主任）审阅通过的助教，可以担任部分理论课的讲授。这种培养性讲课的教学质量，由指导教师及讲课者共同负责。培养性讲课可逐年增加学时，但每门课程培养性讲课的学时应控制在该课程总学时三分之一以内。

第十六条 具备主讲教师资格者，若以往教学效果较好，经教研室同意，报教务处批准，可以兼校外课程的主讲任务，但每周授课一般不超过 4 学时。不能因校外兼课而影响原课程的规范化要求，以致降低教学质量。

第十七条 已获得讲师或讲师以上职称，具有相当本科以上学历，有一定教学经验，在某方面确有专长，且公开发表过相关的研究成果者，经有关单位聘请，教务处批准，可兼任一门选修课的主讲教师，但每周授课一般不超过 4 学时。

第十八条 属以下情况之一者，不能担任主讲教师：
（一）不具备教师资格者；
（二）未经岗前培训的新教师；
（三）对拟讲课程未辅导过，或虽辅导过但效果不好，不具备讲课能力者；
（四）实验技能差，不能指导或指导不好拟开课程实验者；
（五）对拟讲课程以往效果差又无切实改进者；
（六）对新开课程内容未能掌握，缺乏准备者。

第十九条 在读博士生、有一年以上大学课堂教学经历的硕士生、一般在读研究生应在二年级方可受聘兼任助教工作。教研室要加强指导和考核，确保教学质量。

第二十条 临床见习的带教教师，必须具有三年以上的临床实践经验，操作技术正规、熟练，有较好的语言表达能力，并经教务处批准。

第四章德育要求

第二十一条 教师要把教书与育人有机地结合起来，寓思想道德教育于教学活动之中。具体要求：
（一）在思想政治、道德品质、文明修养、治学态度等方面严于律已，做学生的表率；
（二）结合本学科本课程的特点，利用教学内容中的育人因素，将思想教育渗透在教学活动中，做到教书育人；
（三）在各教学环节中要热情指导，严格要求学生，以形成良好的学风；
（四）出考试题时，若所教学的班级有自己子女或亲属的教师，应当回避；
（五）经常接触学生，从思想、学习、生活等方面关心学生，做学生的良师益友；
（六）督促学生节约水电，爱护公物，美化环境。

第二十二条 马列主义理论课和思想政治教育课教师必须做到：
（一）坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导。帮助学生掌握马克思主义基本原则，坚信共产主义信念，坚定无产阶级立场，树立科学的世界观、人生观和价值观。

（二）坚持理论联系实际的原则，不断改革教学内容与教学方法。

（三）认真研究我国社会主义建设和改革中的重大问题，分析批判各种错误思潮，力求正确而有说服力地回答学生关心的重大理论问题、热点难点问题和实际问题。

（四）中青年教师要兼任一个年级的政治辅导员或班主任，积极参加班级活动，调查研究学生的思想情况，协助做好深入细致的学生工作，引导学生身心健康成长。没有担任过学生班主任工作的青年教师不能申评讲师。

第二十三条 中青年教师要积极承担班主任工作，具体要求：
（一）应言传身教，为人师表；
（二）对学生的专业思想、学习态度、方法、选课、学术活动等进行指导；
（三）对学生学习中普遍存在的问题及时向任课教师反映，以便改进教学，也可将建议提交有关部门参考处理。

参与班级的劳动课、军事训练、社会调查等综合性实践教学活动。