中年级第15课《学会钉纽扣》教学设计
课题
《学会钉纽扣》
单元
第四单元
学科
科学
年级
中年级
学习目标
一、劳动观念
在简单的日常生活、生产劳动中，认识到人们的衣、食、住、行、用都离不开劳动，懂得人人都要劳动的道理，初步体会劳动对日常生活的重要性。
二、劳动能力
通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。能发现日常生活劳动中存在的问题，综合运用生活基本技能解决问题，增强生活自理能力。
三、劳动习惯和品质
实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神，培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。在劳动过程中吃苦耐劳，主动承担力所能及的劳动。
四、劳动品质
劳动中能不断追求品质、精益求精，牢固树立勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
重点
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力。
难点
初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新课引入
老师展示谜语。
师：同学们，在上课之前，老师先考考大家，大家看黑板上的谜语。
兄弟两个人，各进各家门，哪个进错了，出来笑死人。
——打一日常生活用品。
学生自由回答。
师：老师公布答案“扣子”。
师：日常生活中我们衣服上的纽扣掉了妈妈会给我们用针线来缝补，可是如果爸爸妈妈不在家怎么办呢？今天我们就一起来学一下如何自己钉纽扣吧！
展示课题：
《学会钉纽扣》
师生互动
学生猜谜语。
齐读课题
通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣。
讲授新课
二、新知讲解
老师展示两幅图片，对比两件衣服的不同。
师：下面两件衣服有什么不同？
学生：一件有纽扣一件没有纽扣。
师：那我们可以看到纽扣还能起到良好的装饰作用。
纽扣除了固定衣物之外，还可以起到装饰作用。
通过改变纽扣的常规形状和尺寸，给视觉带来新视点，也是近年来设计师常采用的设计方式。也可以考虑改变纽扣的颜色和纽扣的排列方式。
纽扣种类多样，有两眼扣、四眼扣，还有暗眼扣、明眼扣，等等。


老师讲解需要的材料和工具。
材料：四眼扣。
工具：针、线、剪刀、顶针。
老师继续讲解缝纽扣的过程。
纫针和引线
①纫针时要选取长约60厘米，与纽扣颜色相同或相近的线，先用一只手竖握针，用手指旋转它，直至看到针眼，再用另一只手的拇指和食指将线的一端捻尖，捏住线将线穿过针眼。


纫针


引线
确定纽扣位置
②将衣服两片前衣襟对齐，对准扣眼，确定好纽扣的位置，用粉笔画个标记。


③在线的末尾打个结，否则针穿过布，线也会穿过布，扣子钉不上。


画标记


打结
缝纽扣
④先将扣子放在标记的位置上，左手捏扣，右手持针，对准扣子上的小孔从背面进针，然后出针穿扣；将针抽出后再从另一个孔穿进去，拉出来。


出针穿扣


再进针
打结收尾
⑤针线在纽扣的每两个小孔之间反复穿拉几次后，将线在扣子下面绕几圈将针从圈中穿过去，拉紧线，结就打好了，最后剪去线头。


师：同学们做完最后要记得整理针线放入针线盒中。
师：同学们，通过老师的讲解，大家肯定都想自己尝试了，那在自己开始动手之前，我们要注意一些问题。
老师讲解注意事项。
注意事项：
1.缝针时要对准扣孔，注意手不要放在扣孔处，以免扎伤手指。
2.拉线时要往上，不要往旁边，以免戳到他人。
3.纽扣和衣服的布料要用左手捏牢，不要乱动；不要把另外的布也缝进去，只缝扣子底下的布即可。
4.“缝结锁针”这一步骤的缠绕要认真做好，缝上的纽扣就很牢靠了。
5.钉纽扣的针又细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。
爱心小提示
一件衣服的相同部位要钉同一种纽扣，大小、颜色、式样、钉法要一致。
②纽扣的颜色要与线、衣服的颜色相同或相近。线的颜色应略浅于纽扣的颜色。
③但有时用纽扣点缀衣服时，也可以选择一些颜色反差大的线起到装饰的作用。这就需要同学们根据具体情况来定。
三、课堂练习
钉纽扣大赛
比比看，谁能用各种各