立项号
2021XKT-ZXYW052
课题名称
初中语文教学传承中华优秀传统文化的研究（开题报告）
负责人
毛小会
所在单位
西安市第十九中学
课题研究的背景和意义
研究背景与意义
中华民族历史悠久，五千多年的文化积淀，孕育了灿烂的优秀传统文化，因此学习优秀传统文化是语文教学的重中之重，是落实立德树人根本任务的有力保障，新修订的课程标准提出了新的课程理念，特别强调，要热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，提升思想文化修养，把建立文化自信作为学科核心素养之一，习近平总书记强调“要增强文化自信，在传承中华优秀传统文化基础上发展社会主义先进文化，加快建设社会主义文化强国”，中华优秀传统文化是我们国家宝贵的精神财富，是建设文化强国的精神根基。因此语文教学中渗透优秀传统文化教育是语文教学的必要任务。
在现阶段，随着社会的发展，多元化的文化冲击对中学生的影响很大，自媒体的介入，使学生有更多的途径接触不同的文化，国外文化、低俗文化深深影响着他们的言行，削弱了我们优秀传统文化的地位，现实生活中，一些中学生奢侈浪费、不尊敬师长的现象时有发生，导致敬老孝亲、勤俭节约等传统美德的缺失，基于此，本课题的研究具有重要的理论意义和现实意义。
统编版教材，在教材编写和单元设计上更体现单元教学的特点，7-9年级的文本中，几乎每册教材都能发掘传统文化教育的篇目，语文课堂是向学生传播传统中华优秀传统文化的主阵地，教师应该根据文本，找准传统文化的切入点，从学生个性发展的角度来制定教学目标，对学生进行人生观、价值观教育，培养学生传统美德。
从“减负”以后，课后延时服务应运而生，很多学校对社团活动做了有益的改进尝试，在丰富社团活动形式、激发学生学习兴趣等方面取得了不少宝贵经验，我们的课题研究希望以此为契机，使学生通过丰富的社团活动，提升个人素养，热爱中华优秀传统文化,提升民族自豪感.在语文学习过程中表现文化视野，文化自觉意识和文化自信态度，融入现代元素，建设文化强国，实现中华民族的伟大复兴！
课题名称的界定和解读
概念界定与解读
文化是民族集体智慧的体现，中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，优秀的传统文化是本民族的精神寄托，承载着思想进步的重任，对社会发展起到指导作用，中华优秀传统文化在经过长时间积淀后，逐渐形成属于自己的文化特点，中华优秀传统文化强调国家统一，国家主权不容侵犯，强调社会关爱，互帮互助，共同发展中华优秀传统文化，还注重个人人格修养的塑造，重视人内心的丰盈。
本课题的研究，以7-9年级教材为研究素材，以7-9年级学生为研究对象，以课堂教学为主要研究方式，以自主创新设计语文课堂教学设计、语文综合性实际活动、丰富多彩社团活动等为辅助，通过学习，学生能够团结、合作、互帮、互助，形成团队合作精神，充分发挥语文课程育人功能，提升学生文化自信，发展学生智力，促进中华文化的传承与发展。
课题研究的步骤和举措
发展目标：通过课题研究，让教师树立适应新课程理念教学观，增强师生的创新意识，改进学生的学习方法，改变学生对传统文化的认识，在多种教法及学法中，为学生提供不同的学习机会，从课内走向课外，充分发挥文史政学科间融合，探索形式多样的语文教育活动，
理论目标：通过课题研究，加强教学的针对性和有效性，从而探索出有效的传统文化教育文本课堂的示范引领作用，通过问卷调查，剖析课堂教学模式，形成评价规律，为此方面课堂教学积累经验，优化学习资源，为传统文化教育提升赋能，通过多种活动，调动学生对传统文化的认同感，使传统文化植根于学生内心，形成学生自主探究、合作学习的活动过程，发挥学生学习的主导作用，提升学生的语文学科素养。
研究内容：
1、对初中师生传统文化认识的调查及分析
（1）调查教师对传统文化教育在课堂教学中渗透的理解；调查教师驾驭此类课堂的教法及学生学法情况。
（2