饲养小金鱼（一）
1、了解金鱼的种类、形态和颜色??
2、了解金鱼的起源的现状???
3、学会金鱼在鱼缸中的饲养
出示“池塘”图片，让学生猜想池塘中会有哪些生物？
2．教师补充介绍这些生物的生活环境。强调在水中生活，和水中其它生物有密切的联系。?
3．设问：水中最多的动物是什么呢？今天，我们就以金鱼为例研究水生动物的特点。
4．激发兴趣，提出课堂要求（如何吃食？如何呼吸？）?
1．金鱼的身体是怎样的？静静的观察，组内交流，填写记录卡，然后各组汇报。老师边听边在黑板上画出金鱼身体轮廓图。强调鱼鳍的位置既数量、名称。
2．你能画下来吗？在老师发的白纸上画，看谁画得像。?
3．金鱼是怎样运动的？补充介绍鱼鳞、鱼鳍的作用。
4．金鱼是鱼类中长得最漂亮的，有水中牡丹的说法，它的品种很多。最常见的有：绒球——在头顶长有绒球一样的东西，红色的叫红绒球，白色的叫白绒球。?鹤顶红——又叫红头帽子，在头顶有一红色的肉块，好像戴着一顶红帽子。?珍珠——又叫珍珠鳞，鳞片中央比较突出，很像晶莹发光的珍珠。?龙睛——眼球膨大，突出于眼眶之外，像绘画中龙的眼睛一样。红色的叫红龙睛，黑色的叫墨龙睛。?水泡——在眼球下生有一个半透明的泡，泡内充满液体。
狮子头——它身体短壮，头部长有肥厚肉瘤，特别发达，从头顶一直包向两颊，眼与嘴均陷于肉内，酷似一头威风凛凛的雄狮。???草金鱼——又叫红鲫鱼，身体红色，很像普通的鲫鱼。（课件展示图片。）
活动一：观察金鱼的捕食?
指导观察金鱼捕食的方法。强调观察的要求，分发鱼食，进行观察。
汇报观察情况。（如能发现排泄情况就更好了，教师可以补充。?
3．观看视频欧亿·体育（中国）有限公司进行强化。?
活动二：观察、猜想和验证金鱼的呼吸?
1．金鱼的嘴在不停地喝水，会胀破肚子吗？数一数金鱼的鳃一分钟开合多少次？猜一猜，这是金鱼在干什么？
2．用红水验证自己的猜想。学生观察并记录，汇报交流。老师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。鳃是鱼的呼吸器官。
分析目前我国的水环境，我们要树立环境保护意识。
1.欣赏视频，强化对金鱼的印象。
2.金鱼有生命的动物，我们该怎么处理今天上课用过的金鱼呢？我们应该爱护生命把金鱼带回家继续观察与了解，你会有更多的发现。
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