西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）
时间：2020年10月13日星期二
立项号
2019XKT-XXYY002
课题名称
小学低段音乐课教学中活动拓展策略研究
负责人
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刘磊
所在单位
西安市灞桥区狄寨小学
课题研究的背景和意义
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我国《义务教育音乐课程标准》中强调要“突出音乐实践，强调能力培养”，小学生的音乐审美体验与文化领悟能力，必须通过他们自身的音乐实践活动才能实现，而不是传统的音乐教学方法，教师运用单一的模式一味的进行填鸭式的灌输，这样既达不到课堂教学效果，也不利于学生对音乐兴趣的养成。同时《课程标准》还强调要“精心设计创编活动，凸显教学重点”要通过设计和组织学生参加各种创编活动，使学生更好的欣赏音乐作品，培养学生表现美和创造美的情趣”，这一切都要基于教师课堂活动的展开。音乐教学要注重提高学生对音乐的兴趣，丰富他们的艺术经验、提高他们对音乐的表达能力，促使个性完善地发展，同时音乐教学中的活动还为孩子们提供了自由参与和自我表达的空间与舞台，提高了他们的自信心，让他们获得音乐学习的愉悦与满足，身心得到和谐发展。因此，音乐教学中丰富多彩的活动拓展对于孩子的教育具有特殊的价值，是一种很好的开发载体。
但从我校目前的音乐活动的现状来看，还存在着一些问题：
（1）音乐活动形式单一，没能体现音乐的综合性，很容易就陷入为完成教学任务的条条框框里。
（2）孩子对音乐的感受、对活动的生活经验准备、以及活动中自主性、个性化的发挥等都体现的不够，参与性较低。
（3）教师对低段学生的心理研究以及学情了解的还不够透彻，音乐教学活动设计跟学生实际心理特点不符。
教师只有精心选择适宜的内容、尊重孩子独特的理解、大胆进行音乐活动拓展策略上进行创新，为孩子创造一个能让他们随性而唱、随心而跳的环境氛围，冲破所谓的空间限制，让学生在自由感知、自由想象、自由实践的过程中，才有可能萌发孩子的无穷创造力。
所以，在课堂中尤其是低段学生的课堂中，对于教学活动的设计和拓展就显得尤为重要。?
课题名称的界定和解读
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一、课题界定：
（1）音乐活动拓展：在本课题中是指通过教师在小学开展的一系列和音乐有关的教学活动并根据学生的实际情况以及教学目标进行创新和改进。
（2）策略：在本课题中主要是指教师在音乐教学活动准备过程中所要处理的有关活动拓展的方法和手段，也就是教师在制定教学方案时所要做的工作，在教学中能够根据学生的实际情况和心理预期设计和组织相关的活动拓展。
二、理论依据：
《音乐课程标准》明确提出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、强调音乐实践，鼓励音乐创造、突出音乐特点，关注学科综合、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性、面向全体学生，注重个性发展。面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
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课题研究目标和研究内容
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一、课题研究的目标：　（1）通过本课题研究，探索出不同类型的音乐课活动拓展的方法和形式，并找到符合本校实际的低段学生在音乐教学中适合学生共性和个性发展的活动拓展策略。
（2）通过本课题研究，提高教师设计课堂活动的方法和手段，并能根据学生的课堂反馈情况及时进行相应的活动拓展，提高教师的教学能力。
（3）通过本课题研究，让学生在“有效”策略的引领下能主动地学习，激起学生对音乐的热爱，初步奠定审美能力、表现力和想象力。
二、课题研究的内容：
（1）调查、分析传统教学模式下的小学音乐课堂活动的现状。
（2）研究分析小学低段学生心理特点和对音乐兴趣的心理预期。
（3）通过对学生的调查与分析，归纳总结出适合学生年龄特点、兴趣发展和个性发展的课堂活动。
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课题研究的步骤和举措
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本课题的研究周期为一年（2020.5—2021.