西安市基础教育小课题研究中期报告
时间：2021年1月28日
立项号
2019XKT-XXYY017
课题名称
小学音乐课堂中戏曲教学的实践与探究
负责人
王珊珊
负责人
所在单位
西安高新第一小学
课
题
研
究
进
展
情
况
戏曲是中国最传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，集“唱、念、做、打”于一体，更是中国五千年历史文化的浓缩。为进一步传播和传承戏曲文化,中宣部、教育部、财政部、文化部联合出台了《关于戏曲进校园的实施意见》,《意见》明确,到2020年,戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化,基本实现全覆盖，因此我们进行小学音乐课堂中戏曲教学的实践与探究，让传统文化深入学生心间。
一、研究内容
校园是文化传承的重要阵地，课堂更是小学音乐教育的主阵地，实施戏曲艺术教育是振奋民族精神的重要渠道，我校使用音乐教材为人民音乐出版社五线谱版吴斌主编教材，改版后的新教材较之前旧教材相比，低段至高段的主题层次更加清晰，除了低年级开始涉及聆听京剧选段外，自四年级起每个年级都有相应的京剧主题单元：四年级《龙里格龙》、五年级《京韵》、六年级《京腔京韵》，每个单元都有对应的京歌学唱，涉及内容也是由浅入深，层次分明，依据教材深入研究，使得此次研究更能落地开花。
同时成立于2017年的我校戏曲社团，更是为此次课题的顺利开展打下坚实的理论与实践基础。我校音乐教师以此为契机，结合教材，在课堂上引导孩子们感受传统文化魅力，让传统文化在孩子们心间生根发芽，拓宽学生学习艺术空间，并且推动民族经典文化传承。
二、课题进展
1.为帮助课题参与老师更深入了解戏曲文化，形成研究理论支撑，从而落实研究，课题研究主持人王珊珊带领课题组教师进行线上、线下戏曲文化微课学习、报告聆听、演出观看，聚焦戏曲传统文化，助力研究推进。
2.以高新一小“名校+”教育联合体“5E”课程理论指导为核心，依据本学科凝练提出的“尚美音乐”课程体系理论基础，提出戏曲课程“梨园春”戏曲课程建设理念，为戏曲教学在小学音乐课堂实施的可操作性提供理论支撑。
3.历时近四月的理论学习，课题研究组老师共同携手，打磨戏曲教学实践课堂模式，课题组老师打磨出戏曲教学课堂，围绕新课程标准使用教材人民音乐出版社，五年级下册，第五单元《京韵》第二课《京调》公开授课研讨。
4.同时为更好引导学生了解戏曲文化、拓宽课堂格局、打破教学模式、课题研究组老师们，尝试通过多媒体线上软件喜马拉雅，录制音频定期推送，为学生进行戏曲知识梳理，引起学生热烈反响，效果显著。
5.此次课题研究中，部分老师深入探究，结合理论知识，挖掘戏曲内涵，形成理论成果，并撰写多篇论文，例如《“吟千古乐章 传经典文化”——小学戏曲课程“梨园春”实践探究》等。
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存在的困难及解决思路
1.此次课题研究，形成“小学音乐课堂戏曲教学”模式，但由于戏曲文化博大精深，深入学习需要更多课时，但一周两节音乐课，课堂时间有限，如何更好地划分时间，让教学更好的走进课堂，让每个学生全方位体验、感受、学习，是一个迫在眉睫的实施问题。
解决思路，可以通过每课时时间规划解决问题，将课堂时间模块化，进行有效时间利用。
2.戏曲文化博大精深，研究教师各有所长，戏曲课堂实践内容差异性大，如何在短期内让校本实施，统一教学思路形式？
????解决思路：打造统一的小学音乐课堂戏曲教学新模式，在保证课堂内容质量同时，增加教师个人特色，让实施面更广，获益学生更多。
能否按期结题
目前课题研究进展顺利，应当能够按期结题。
专家的指导和建议
???本课题的申请从传承民族文化，建立文化自信作为切入口，是非常难得，并且值得肯定与支持的！感谢课题组的老师们，能够迎难而上！戏曲教学作为小学音乐教学重难点戏曲教学问题，从实际上真正解决老师课堂实践操作问题，希望通过此次研究打开传统文化进课堂的创新思维模式，期