劳动教育课程教学设计《活动19：关爱社区“空巢老人”》
（第 1 课时）
学校：坪山区第二外国语学校 姓名：陈秋咏
一、 教学内容及学情分析
（一）教学内容：
人口老龄化是今后较长一段时期我国的基本国情。老年友好型社会建设需要所有人的力量。社区中一些年迈多病的空巢老人。日常生活无人照料，他们孤独寂寞，身边却无人沟通交流，精神生活贫乏。我们应当传承和弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德，关爱“空巢老人”。
本课是关爱社区老人的第1课时，主要内容是了解空巢老人，学习老人保健知识，制定具体可行的志愿服务活动方案，为志愿服务做好充分准备。让学生形成定期联系老人的意识， 发展关爱老人的能力。
（二） 学情分析：
五年级学生年龄在10-11岁之间，与人交往也有一定经验，让他们走进社区，接触空巢老人，尝试了解空巢老人的生活，能进一步发展丰富他们情意能力。学生具有生活基本技能，能学习掌握简单的保健活动，能完成多种志愿服务活动，给老人传达关爱。
二、教学设计思路
首先，了解空巢老人，思考自己能做什么志愿服务并且如何实现；
然后，学习老人常用的保健知识和安全急救知识、以及与老人沟通的小技巧；
其次，联系社区工作人员来确定服务家庭，根据老人需要进行志愿服务调整
最后，采购物品，为走访空巢老人做好准备。
三、 教学目标
（一） 树立正确的劳动观念
树立正确的关爱老人、孝敬老人的劳动观念，树立正确看待衰老的态度，衰老是自然的，有力的，终身的进程，是所有人必经的过程。
具有必备的劳动能力
了解学习老年人常用的保健知识和安全急救知识、以及与老人沟通的小技巧，逐步发展关爱老人的能力。
培养积极的劳动精神
学会关爱老人，认识到年龄主义的消极影响，认识到衰老是一个自然的进程，无论何时都要尽量调整自己，积极面对生活。
养成良好的劳动习惯和品质
形成定期关心老人，联系老人的习惯，与现实的人构建亲密的连接，丰盈自己的内心世界。
四、 教学重难点
（一） 教学重点：
了解导致空巢老人精神抑郁的原因，形成定时主动与家里老人沟通的意识。如何有计划有准备地进行空巢老人的探访
（二）教学难点：
如何落实适时调整空巢老人的探访，并且让老人家比较舒心，也让孩子是有启发有感受的。
教学策略
让学生感受空巢老人的孤独；通过头脑风暴，上网查询等方式形成志愿服务内容和方案；从视频学习中掌握保健知识；文本阅读，采访询问中了解与老人沟通技巧；从样例模型的学习中，制定志愿服务活动的方案。在与社区工作人员沟通了解中，确定服务家庭。
六、 课时分配
2课时, 40分钟
七、 教学过程
（一） 讲解说明。
1、视频导入，引出关爱社区空巢老人这一劳动主题
2、问题确定+文本阅读，理解空巢老人的定义和类型
淬炼操作。
呈现困难：贸然走访，会出现需要误解倒是走访计划无法实现
1、头脑风暴，发散思维，
我们可以做什么志愿服务
老人如何同意我们进门走访
2、淬炼操作，梳理想法，总结步骤
确定志愿服务内容和方案
学习保健知识，了解老人喜爱的话题
联系社区工作人员，确定服务家庭
筹集经费，采购物品
项目实践
小组合作，根据组员特此，确定志愿服务内容和方案
提供半完整的志愿服务方案，让学生完成力所难能的部分
为良好完成志愿服务内容，需要进一步学习保健知识，了解老人喜爱的话题
视频了解安全急救知识，视频学习手指操；
了解老人喜爱的话题后，提前想好谈话要点，和问题提纲
体验年迈老人的身体情况，同理老人的情绪，渗透相关的注意事项；
联系社区工作人员，确定服务家庭，了解社区空巢老人情况
任务驱动，让学生了解本社区空巢老人数量类型，以及服务对象背景情况
筹集经费，采购物品，为