立足本园实际 开展课程研讨 校长论坛交流
今天感谢学区给我提供一个交流的平台，能有机会静下来与各位校长、园长共同来探讨有关课改的话题，今天我要交流的是，就我园近年来课改的一些做法，谈谈自己的感受与大家共同分享。题目是《立足本园实际??开展课程研讨》。???? 为期一个月的**市三年课改成果展示与交流总结活动刚刚结束，在这次活动中，我深深的感受到课改对当前教育的巨大冲击，转变教育理念、关注孩子的情感态度价值观、教师角色的变化、课程改革、创办特色学校等等成为当今教育的热门话题，以科研促教改，以教改促进学校素质教育的全面开展已成为大家的共识。我园是**市达标园，市第二轮课改实验科学教育活动基地园，在课程改革中，我园依据新《纲要》精神和课题研究目标，大胆尝试，寻求适合本园实际的课程改革方案，获得一些有价值的经验，具体做法如下：??第一、学习《纲要》精神，转变教师教育理念。??1、首先我们组织教师领会《纲要》精神，学习《福建省幼儿园教育指南》及《厦门市学前教育课程改革实验工作指南》，从而了解课程改革的目标与任务及实验研究内容，课程改革的方向等。其次于20XX年9月成立了新一轮幼儿园课程改革课题组，由园领导任课题组组长，做到上下一致，统一部署，分工明确，同时制定了具体的实验研究计划，确定了全园性的人人参与，班班实验的实践研究法。??2、转变教师的教育行为。首先，根据本园实际打破了分科教学模式，探讨整合课程，以往的分科教学及综合主题活动都是按部就班、因材施教，注重单科知识技能的灌输和培养，忽视了目标的综合性及各科教学的互相渗透，有悖于新纲要的精神，课改的决心促使我们克服班级人数较多，教师素质技能不平衡的困难。决定变分科教学为综合教学活动，实施“主题探究”与整合课程并存的课程模式。其次，我们大胆改革了运用多年的作息时间及统一的幼儿一日活动安排，过去的作息时间注重是统一的集中教育活动时间，幼儿的自由活动和区域活动时间都较短，教师能灵活支配的时间较少等方面都限制了幼儿自主探索。因此我们实施弹性计划，变为体育活动、生活活动相对统一，其余时间由各班教师灵活支配，保证探索课程的落实。??第二、确定研究课题，开展形式多样的教研活动。??1、我园开展的课题是“主题探究活动”。“主题探究活动”是以幼儿的兴趣点、关注点为核心，设定主题，教师尽可能提供条件，放手让幼儿进行各种探索活动，使幼儿获得直接经验，让幼儿自主学习，通过各种途径获得自己所需信息，初步培养对各种信息的鉴别、处理和利用，并能将所获得的新信息，个人体验与同伴分享。根据主题活动的内涵，我园大教研组确定了人人参与，班班参与实验的行动研究法，班班都是实验班，同时每班成立一个小教研组，由大教研组指导小教研组开展教研活动，形成上下配合的教研网络。??2、教研形式丰富多彩，我们组织教师进行理论学习、观看教学录象，有走出去听讲座、看观摩研讨回来后再做二级培训、交流信息；有评时教师在教学中遇到的问题和困惑进行专题的研讨、分析；有进行阶段性经验交流、课题反思、说课评课等形式，努力提高教育实践的科学性和合理性。教研组每学期均向农村园开放全园性半日活动观摩，多次开展“送教下乡”活动，全学区幼儿园来观摩。
利用各种教育资源。由于我园生源多，也因此有了丰富的家长资源。日常工作中教师能合理利用与开发这一块宝贵资源为教学服务，充分