首都医科大学本专科生理论课授课教案（模板）
课程名称
教学对象
卫生统计学
授课教师
1 学时
t
职称
学时数
授课日期 撰写时间
授课题目
检验
一、 教材及参考书：
1. 教材
《卫生统计学》（第 6 版），方积乾主编。人民卫生出版社
2. 参考书
《医学统计学》（第 2 版），罗家洪主编。科学出版社
《医学统计学》，颜虹主编。人民卫生出版社
二、 教学目的与要求：
1. 掌握配对 t 检验的方法
2. 掌握两独立样本 t 检验的方法
3. 掌握方差齐性检验的方法
达到培养学生主动思考、分析问题并解决类似问题的能力
三、 教学重点：
1. 配对欧亿·体育（中国）有限公司的类型
2. 配对 t 检验的步骤
3. 两独立样本 t 检验的步骤
四、 教学难点及对策
教学难点：
1. 判断配对欧亿·体育（中国）有限公司及其类型
2. 两独立样本 t 检验的应用条件
对策：通过不同欧亿·体育（中国）有限公司类型的例题进行讲解；组织学生课堂讨论
五、 教学方法、提问及讨论的主要问题：
教学方法：
启发式教学，启发学生跟随老师的思路自觉地思考每一个问题；
多媒体教学，动画演示；
案例教学，通过各种不同类型案例，引导学生课堂讨论。
提问：
欧亿·体育（中国）有限公司的设计类型；例题的解答步骤。
根据学生的回答及问题对每一道例题详细进行讲解。
六、 教学中引用的事（案）例：
1. 经产科大量调查得知某市婴儿体重均数为 3.30kg，今随机测得 35 名难产儿平均出
生体重为 3.42kg，标准差为 0.40kg。问该市难产儿出生体重与一般婴儿是否不同？
2. 分别用两种测量肺活量的仪器测得 12 名妇女的最大呼气率(L/min)，欧亿·体育（中国）有限公司如表，问
两种方法的检测结果有无差别？
3. 将 20 只按体重、月龄及性别配对的大白鼠随机分入甲、乙 2 组，甲组给正常饲料，
乙组饲料缺乏维生素 E。10 天后测定大白鼠肝脏的维生素 A 含量（IU/g），结果
如下。问 2 组大白鼠肝脏维生素 A 含量是否有差别？
4. 有 12 名志愿受试者服用某减肥药，服药前和服药一个疗程后各测量一次体重(kg)，
数据如表 4-2 所示。试判断此减肥药是否有效。
共 10 个案例
七、 补充的主要内容：
当欧亿·体育（中国）有限公司为配对样本，如果数据差值的总体分布为正态，则采用配对t检验，如果
差值的总体分布不是正态，则采用配对符号秩检验。
实际应用当中判断两样本总体方差是否齐性的简易估计方法：其中一个样本标准
差是另一个的 3 倍以上，一般可以认为方差不齐。
八、 讲授的主要内容
时间分配
教学手段
t 检验
共 10 分钟
（5 分钟）
启发式教学
讲授式教学
1. 回顾并引入：
1.1 假设检验的基本思想
? 反证法
提问，并进行讲
解
? 小概率
举例解释假设
检验的思想
1.2 假设检验的基本步骤
? 建立检验假设，确定检验水准
? 选定检验方法和计算统计量
? 确定 P 值，作出结论
1.3 P 值的确定方法
提问，然后逐条
显示并讲解
采用动画进行
演示
1.4 单样本 t 检验
（5 分钟） 提问：题干中每
个数据所代表
的含义
?
例 1：经产科大量调查得知某市婴儿体重均数
为 3.30kg，今随机测得 35 名难产儿平均出生体
重为 3.42kg，标准差为 0.40kg。问该市难产儿
出生体重与一般婴儿是否不同？
引领学生共同
思考；
解答：提出假设，确定 α：H : μ = μ ；H : μ ≠μ ，
提问：如何提出
假设0 010 α=0.05
计算检验统计量
讲解：假设应该
针对总体；
例题解答
引领学生查表
提问：如何做结
论
确定 P 值，作出结论。
结论也应当针
对总体
? 例 2：分别用两种测量肺活量的仪器测得12 名
妇女的最大呼气率(L/min)，欧亿·体育（中国）有限公司如表，问两种
方法的检测结果有无差别？
我们不能再使用单样