《艺术歌曲》
教 案
学 科
音乐
课 型
新授课
课 时
2课时
课 题
《艺术歌曲》
教 材
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇
教 学
目 标
知识目标
通过艺术歌曲的欣赏，了解歌曲的内容、创作背景，感受、体验音乐思想情绪，理解音乐形象，认识歌曲所表现的思想内容，初步了解艺术歌曲的风格特征。
能力目标
1.通过对艺术歌曲的赏析和学唱，了解其艺术特色和艺术价值。
2.通过欣赏、分析，提高学生对艺术歌曲的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。
情感目标
通过对本课的学习，使学生了解并喜欢艺术歌曲，同时开拓学生的音乐知识视野。
教 学
重 点
赏析艺术歌曲，体会和感受艺术歌曲的风格特色。
教 学
难 点
引导学生理解歌曲所表达的内容,感受歌曲的基本情绪及其变化,体验歌曲的基本风格及特点。
教 法
启发引导法 视听法 比较法
学 法
体验法 总结归纳法 讨论法
教 学
环 节
教 师
活 动
 学 生
活 动
 设 计
意 图
新
课
导
入
1、多媒体出示“艺术歌曲之王”——舒伯特的画像。
提出问题：
同学们知道这是谁吗？ 他有什么样的称号？
引出本课课题：《艺术歌曲》。
2、和学生一起了解艺术歌曲的形成、发展及各国的代表家和风格特点。
德国和奥地利 法国 俄罗斯 中国
观看图片
思考问题
聆听了解
使学生对艺术歌曲有一定的了解，便于理解作品。
《野玫瑰》
1、多媒体播放歌曲《野玫瑰》，学生欣赏并思考：
①音乐带给你什么样的感受？
②歌曲表达了怎样的情感？?
2、?引导学生谈感受。
3、跟随音乐哼唱歌曲，进一步体会歌曲的风格特点。
4、了解舒伯特和约翰·沃尔夫冈·冯·歌德?。
5、提出问题：
歌曲采用的是什么演唱唱法？
6、介绍美声、民族、通俗三种唱法。
仔细聆听，感受歌者丰富的内心世界。
哼唱并体会歌曲的音乐特点
学生思考讨论
在听赏、分析、歌唱中自主把握乐曲的情绪和风格，感受音色特点。
《乘着歌声的翅膀》
1、播放《乘着歌声的翅膀》的MTV,学生欣赏。
2、引导学生讨论交流，畅谈音乐感受。
3、介绍诗人——海因里希·海涅和作曲家——费利克斯·门德尔松及其作曲风格。
4、试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点。

5、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱，细心感受歌曲演唱的速度、力度变化。
整体感受音乐形象，激发音乐想象。
感受流畅的旋律和柔美的钢琴伴奏，体验歌词的意境与歌曲旋律的温馨、恬静与诗意。
引导学生参与感受音乐，培养学生的音乐感知力。
《摇篮曲》
1、多媒体播放《摇篮曲》，学生欣赏。
2、学生思考：
①歌曲的情绪是怎样的??? ②歌曲描绘了一幅怎样的画面?
3、引导学生讨论交流，畅谈音乐感受。
4、介绍作曲家——约翰内斯·勃拉姆斯。
5、学唱歌曲，进一步体会歌曲的风格特点。

带着问题聆听音乐听后回答问题。
注重学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和兴趣。
《我亲爱的》
1、播放《我亲爱的》,学生欣赏。
2、学生分组讨论
① 歌曲表达了怎样的情感？
② 它有什么特点？
3、分析音乐作品创作的特点，让学生准确把握。
4、介绍曲作者——朱塞佩·焦尔达尼
5、出示谱例，学唱歌曲。
6、引导学生思考：应该用怎样的情绪去演唱呢？
7、有感情的演唱，表达歌曲的情感。
学生通过独立思考体会歌曲内涵。