歌剧艺术
课 题：《歌剧艺术》
课 型：新授课
课? 时：1课时
教具准备、信息化资源：多媒体投影仪、?多媒体课件、图片欧亿·体育（中国）有限公司、音响欧亿·体育（中国）有限公司、乐谱、钢琴等
教学方法：探究式、启发点拨法和情感陶冶式
学 法：探究式学习法、讨论法、小组合作
教材分析：针对目前学生盲目追求流行歌曲的趋势，作为教师应扩大学生知识面，引导学生在喜爱流行歌曲的同时，应提高个人音乐修养，培养欣赏高雅音乐的鉴赏能力，尤其是歌剧艺术。本单元旨在引导学生认识、了解歌剧艺术的特点，让歌剧走进中学校园，是对学生进行综合人文素质教育的重要内容之一。
教学目标：
（1）知识目标：了解歌剧艺术的特点，培养欣赏高雅音乐的鉴赏能力。
（2）能力目标：通过各种教学方法提高学生自主探究知识的能力。通过对歌剧精彩剧目的欣赏，体验其音乐情绪，体验歌剧音乐在歌剧中所起的作用。
（3）情感目标：通过对歌剧经典剧目的欣赏，引导学生树立正确的艺术审美观，提高学生音乐鉴赏能力，认识歌剧音乐的艺术价值，增进对高雅艺术的热爱。
教学重点：
通过对歌剧精彩片段的欣赏，体验其音乐情绪，理解歌剧音乐的特点，在歌剧中所起的作用。
教学难点：学生对歌剧比较陌生，上台表演有些困难，教师应该正确引导，分组表演，注意纪律。
教学过程设计
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入
（5分钟）
播放视频《茶花女》中第一幕《饮酒歌》唱段
播放视频
引发兴趣
提升品味
看视频，
引起兴趣
思考这种艺术形式属于什么戏剧类型？
讲授新课
（37分钟）
导入主题：歌剧艺术
一、欧洲歌剧（10分钟）
歌剧：是一种以歌唱为主，并综合以器乐、诗歌、舞蹈等艺术为一体的戏剧形式。西洋歌剧的故乡是意大利，第一部歌剧《达芙妮》在那里产生。其后法国、英国、德国等国家相继出现自己的歌剧，从而歌剧广泛传播至欧洲各地。
学生：分析歌剧《饮酒歌》特点
以单二部曲式为基础的分节歌，轻快的舞曲节奏，明朗的大调色彩，以及贯穿全曲的大六度跳进的动机，表现阿尔弗莱德借酒抒发他对真诚爱情的渴望和赞美，洋溢着青春的活力。
师：欧洲歌剧
用声乐和器乐表现剧情的戏剧剧种，产生于16世纪末年的意大利。它因时代和地区的不同而有正歌剧、趣歌剧、喜歌剧、大歌剧、轻歌剧、乐剧等类别。欧洲歌剧艺术从产生、发展、到成熟，都有着丰厚的艺术积淀，在世界文化史上占有举足轻重的地位。
二、中国歌剧（10分钟）
师：歌剧既然是这么好的艺术，中国有吸收吗？中国有歌剧吗？让学生举例说明？
播放视频《北风吹》精彩片段：
北风那个吹
雪花那个飘
雪花那个飘飘
年来到
爹出门去躲帐
整七那个天
三十那个晚上还没回还
大婶给了玉交子面
我盼我的爹爹回家过年----
学生：分析《北风吹》特点
采用民歌素材和地方戏曲的音调，借鉴西欧歌剧的创作经验，古典戏曲的歌唱、吟诵、道白三者有机结合的传统，采用大众化口语，巧用对比，开创了诗、歌、舞三者融合的民族新歌剧。
师：中国歌剧
中国近现代出现的新的戏曲音乐被称为“新歌剧”，是为了区别于传统戏曲。他既不同于传统戏剧，又有别与西洋歌剧。中国歌剧发展经历了三个阶段，并涌现出很多优秀的剧目。
探索阶段：（1919—1944）
奠基阶段：（1944—1955）
深入探索阶段：（1956—）
多部原创歌剧剧目以各具特色的创作和实践，开启了民族歌剧发展的新趋向。
三、比较欧洲歌剧与中国歌剧不同艺术特点（17分钟）
（一）、欧洲歌剧《卡门》
视频：歌剧《卡门》
故事发生在1820年前后的西班牙塞维利亚城。讲述了一个西班牙龙骑兵团的下士唐?何塞与卷烟厂女工卡门之间的爱情故事。
1.歌曲运用了什么唱法吗？（美声唱法）
2.歌剧中运用了什么曲调？ (咏叹调)
3.模拟练习：歌曲学唱
（二）中国歌剧《小二黑结婚》
某抗日根据地