教学设计 课程名称 大班体育：纸的游戏 课程分析 (500字以内) 在日常生活中，我们随处都需要用到纸。绘画、做手工、写数字等等。在小朋友的世界里，除了这些，纸还可以用来做什么呢？有一次自由活动时间，小豆花和玥玥在拿着一张废旧的手工纸，她们把它用力吹起，想试试看这张纸能不能飞到屋顶上，试了很久没有成功，于是两个人又把纸揉成一个球，玩起了抛球的游戏。看着她们玩得这么高兴，我突发奇想地想让孩子们自由地去探索纸的多种玩法，如何将生活中常见的材料变成有趣的玩具呢？这将是考验孩子们想象力和创造力的时候了。 课程目标 (500字以内) 1、探索纸的多种玩法，培养创造思维能力和探索欲望。 2、进一步发展平衡、跑跳、投掷以及手眼协调等能力。 3、培养参与活动的兴趣，体验互相协作的乐趣。 课程准备 纸若干、蓝牙音箱一个 场地布置（起点、终点线） 两个箩筐、纸球若干备用 课程过程 1、导入活动： 教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。 教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么？（出示用纸做的小棒）天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。（引导幼儿跑步进入场地） 2、热身运动 师：我们到达目的地啦！让我们一起跟着音乐来动一动把！ 幼儿随老师舒展各个关节。 3、自由探索 （1）师：“孩子们，请问你手里拿的是什么呀？我们想想纸可以怎么玩”？（幼儿自由讨论） 教师小结幼儿讨论情况：纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和纸玩得最高兴。 幼儿四散在场地上自由探索，教师观察指导。 （2）请个别幼儿依次上来演示不同的方法。 师：刚刚我看到了有几个小朋友玩纸玩得很高兴，我们请他们来讲一讲和做一做他们是怎么玩的吧！ 师：你发明了什么游戏，你是怎么玩的？你遇到问题吗？是怎样解决的？ (3）引导幼儿两人或多人合作，再次探索纸的新玩法。 师：刚才小朋友玩的方法，你可以再去试一试；也可以找几个好朋友一起玩，试试几个人一起把纸合起来发明新的玩法。（幼儿分散玩） 师：你和谁一起玩的，发明了什么新的玩法吗？是怎么组合在一起的？（讲评后再玩一次） 每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。 4、游戏活动：男女大PK。 师生共同布置场地，幼儿分队进行比赛。 鱼贯式游戏：带纸球双脚跳到终点后投篮。 接力赛： 带纸球单脚跳到终点后投篮。 合作游戏： 平衡报纸上的小球到达终点。 （视情况可重复一遍） 5、放松活动。 全体幼儿听音乐做放松动作。 师：孩子们，现在让我们一起像纸一样轻轻地做做放松运动吧！ 师:今天我们跟纸玩了好多有趣的游戏，请小朋友们把地上或者手上的纸带回家吧?? 课程反思 自主探索是幼儿游戏中最重要的环节，在幼儿初次探索时，鼓励他们想出办法探索纸的玩法；再一次自主探索游戏时，可以引导幼儿合作游戏，探索纸的新玩法。通过幼儿自主探索和合作游戏，孩子们能够对纸有更深的了解，也为后续纸的玩法奠定基?? 在探索环节后的分享交流也是必不可少的一部分，教师请个别幼儿演示玩法，极大鼓励了幼儿发挥自己的创造力和想象力，还为幼儿增加了活动的信心和乐趣。在集体游戏环节幼儿们通过竞赛的方式进行游戏，也增加了幼儿团结协作的兴趣。 通过这次活动，我体会到了活动中每个环节都是环环相扣的，要给幼儿充分地表达探索的机会和时间，让幼儿在游戏中不断发现新玩法，提高幼儿的创造思维能力和探索欲望。