情景阅读大班《小贝挖宝》专家点评DOC

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文本描述
D05情景阅读 大班《小贝挖宝》专家点评 抛问: 大班情景阅读《小贝挖宝》中,教师设计了怎样的操作玩耍环节?对于大班幼儿的发展有怎样的作用? 专家点评: 大班的《小贝挖宝》是一个非常有趣的绘本。大家能感觉得到,它的故事情节非常的诙谐、幽默、充满了趣味,小贝执着的个性也给我们带来了些许的感动。 林老师的设计非常巧妙,她在让孩子感受了这个有趣的绘本故事的同时,还让孩子有了一个思维挑战的过程,就是在找宝贝的过程当中,让孩子用排除法的思维方式来解决问题,一步一步的接近真相。 刚刚开始,水管把土地分成两格的时候,孩子只要碰运气,就能知道宝贝藏在哪一格。可是格数越来越多,从四格变成六格,从六格变成九格,层层递进,孩子的思维也越来越缜密。 当水管把土地分成了四格的时候,林老师有效地引导孩子学会了问问题,要知道句式的学习是幼儿语言学习内容中的一部分,但我们却不能直白地告诉孩子:“这是陈述句,这是疑问句,这是感叹句……”在幼儿园孩子的语言学习当中也很少有这样的句型转换,可是今天的活动当中,孩子们把自己原本想表达的一句猜测,一句陈述句,转化为了一句疑问句,然后在老师“是”和“不是”的提示下,找到真相。 当土地有六格的时候,孩子们又学会了按照不同的位置,甚至按照单双数的提示来进行提问,“是在第一排吗?”“是在双数吗?”“是在红色的数字里吗?” 接着有九格,地势越来越复杂了,对于孩子提问的要求也就更高了,他们需要用最快的速度观察并对9格土地进行分类,并通过提问排除其中一类。最后这个游戏一直进行到了真人版,宝贝藏在某一个朋友的手里,孩子们的提问越来越清晰,他们很快的把人群分为男和女,然后又按照位置的排列来进行了推测,最后找到了真相。 看得出,在这个过程中,孩子的观察能力、思维能力和表达能力得到了提高。当然,孩子们也感受到了游戏的乐趣。

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