吉林世纪东方站 课程观产品链 组织图源动力 常飞国 ——课程升级、生源复制的四项要诀 中国 名校行 网址：www.rd-edu 电话：400-601-5980 长春一汽第一实验小学学生 3月19日200名学生90人报名 基本成功 熟练自如 富有个性 第一层面 第二层面 第三层面 ●基本讲清了教材内容 ●知识、哲理和贴切举例融为一炉 ●非语言因素起作用 ●促进了学生的发展 ●教材烂熟于心，得心应手 ● 师生知、情、意沟通 ●注意了知识思想因素 ●教学技巧运用自如，恰到好处 ●理性传授+性情陶冶 1对1思考 1对1思考 学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。 ——苏霍姆林斯基 思想有多远你就能走多远！ 托管、娱乐、补习 课程观 校内教学 校外辅助教学 *公办校 *民办校 *国有民办 定性: 公共事业 *补习班 *家教 *书籍 *软件 *网络 ……. 定性: 服务业 教育的二元结构 定位：课外是补习 水滴自身圆融→圈圈水波圆融 课程观如水滴 口头书面 游戏 情感人格 互动 自我意识 对话 阅读写作 朗读默读 基础作文 3年级前朗读为主 培养语感 3年级后默读为主快速提升阅读能力 日校语言基础行 否则课外也不行 阅读为还原过程≦识记、理解 重复连贯学习 写作为创造过程≧应用 长期系统学习 朗读与默读 基础与写作 阅读与写作 遵循儿童心理常识 遵循新课标 遵循考试标准 时间 评价特征 操作侧重点 结果 ≧2、3 分钟 相对 客观 整体评价 主题、选材、表达 方式、结构等 写作功底 好易获高分 只是文章选材好， 表达方式灵活， 结构不强 易丢应得分 ≈60秒 相对 主观 受习惯性 阅读心理 和印象分 影响 偏重结构 整体布局、 开头和结尾处理， 过渡与衔接，文 章线索与脉络构 思等 不 确定 任课 教师 批阅人 考核方式 平时 作文 统一 考试 日校教材 日校情况 基本观点 典型案例 逻辑关系 专家言论 万 家 丽 分校 银盆分校 河 西 分 校 丰 泉 总 校 侯 家 塘 分校 东 塘 分 校 管理平台与业务单元 副总裁刘恋 助理校长常飞国 市场经理 教研经理 人行经理 财务经理 东 塘校长 柑子园校长 银盆南校长 组织效率＞运营效率 高 低 高低 相关市场份额（现金产生） 家庭教育、营地活动、大赛 出国留学 语数外等学科大班 小升初、中高考、VIP 市场增长率（现金利用） ☆ ？ 产品有组合 课程有关联 市场定位 需求把握 课程有关联 长沙競才修业PK长沙新东方 长沙新东方系新东方集团直营，长期发展中已成定势，各方工作听命北京，创新难。 长沙競才修业刚融入安博，有开放特质且自主权大，“内外兼修” ，必胜！ 学习有规划 硬课无障碍 软课硬课化 ※ 用过程来规范教师教学行为 ※ 用方法来帮助教师来处理复杂性 ※ 用工具来更好地贯彻过程和方法 过程 目标：品质 源动力：教研 知识要熟练 训前做足准备 受训少吃多餐 训后及时复述 知识要系统 背景要深刻 课程观 产品链 组织图 新课标 考标 儿童心理 产品有组合课程有关联学习有规划 深刻背景、系统知识、熟练知识、测评个性化 总结 源动力 管理平台+业务单元