2014.12

■主要产品：毛绒玩具，智力玩具，电动火车，玩偶，玩具模型等
■适读群体：玩具欧亿·体育（中国）有限公司生产、贸易型企业管理人员

2014年三季度玩具
目录
一. 玩具欧亿·体育（中国）有限公司概况 ...........5
1.1. 玩具的定义 ...........5
1.2. 全球玩具欧亿·体育（中国）有限公司概况 ...........6
1.3. 中国玩具欧亿·体育（中国）有限公司发展概况分析 ......9
1.4. 2014年中国玩具欧亿·体育（中国）有限公司概况及现状分析 .........11
1.5. 玩具欧亿·体育（中国）有限公司出口政策预警 12
二. 2014年三季度中国玩具欧亿·体育（中国）有限公司出口分析 .16
2.1. 2014年1-9月中国玩具欧亿·体育（中国）有限公司主要出口产品 16
2.2. 2014年1-9月中国玩具出口分析 .....17
2.2.1. 2014年1-9月中国玩具出口数量和金额 ......17
2.2.2. 2014年1-9月中国玩具主要出口国家/地区分布 ..18
2.2.3. 2014年1-9月中国玩具出口货源地 ...20
三. 2014年全球玩具欧亿·体育（中国）有限公司进出口分析........22
3.1. 2014年1-6月全球玩具主要进口市场 .........22
3.2. 2014年1-6月全球玩具主要出口市场 .........23
四. 2014年美国玩具欧亿·体育（中国）有限公司进口分析 ..24
五. 2014年德国玩具欧亿·体育（中国）有限公司进口分析 ..25
六. 2014年英国玩具欧亿·体育（中国）有限公司进口分析 ..26
七. 2014年中国制造网玩具欧亿·体育（中国）有限公司数据分析 .27
7.1. 2014年1-9月中国制造网玩具欧亿·体育（中国）有限公司热门关注排行 27
7.2. 2014年7-9月中国制造网玩具欧亿·体育（中国）有限公司买家热搜关键词 ........28
7.3. 2014年1-9月中国制造网玩具欧亿·体育（中国）有限公司买家分布 ........29

2014年三季度玩具
摘要：
从我国玩具欧亿·体育（中国）有限公司现状情况可以看出，改革开放以来，由于中国劳动力成本较低、引进外资优惠政策等因素，
我国玩具欧亿·体育（中国）有限公司突飞猛进，20世纪90年代我国已成为世界最大的玩具生产国。根据统计数据显示，2010年中
国玩具产品出口额按小口径统计为100.87亿美元，2011年为108.27亿美元，2012年为114.50亿美元。

2013年为123.81亿美元，同比增长了8.13%。

中国是世界最大的玩具生产国和出口国，占国际出口玩具量的75%左右。我国玩具欧亿·体育（中国）有限公司现状显示，中国
出口的玩具中约70%来自广东，另外江苏、浙江、广东和上海等省市也是重要的玩具生产和出口基地，呈现
出区域产业集群现象。

2014年1-9月我国玩具(HS:9503)出口金额达102.41亿美元，与去年同期相比增长了14.3%。美国、
香港和英国是我国玩具的前三大出口市场，对这三个国家的出口金额分别占我国该产品出口总额的32.32%、
6.51%和6.3%。

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2014年三季度玩具
一. 玩具欧亿·体育（中国）有限公司概况
1.1. 玩具的定义
玩具的定义
根据GB6675-2003《国家玩具安全技术规范》的规定，玩具是指供给14岁以下儿童玩耍的所有产品和
材料。根据GB/T4574-2011《国民经济欧亿·体育（中国）有限公司分类》的规定，“玩具制造（代码为C2450）”隶属于“制造业
（代码为C）”下的“文教、工美、体育和娱乐用品制造业（代码为C24）”，玩具制造是指：以儿童为主要
使用者，用于玩耍、智力开发等娱乐器具的制造。根据国家统计局的《文化及相关产业分类（2012）》，“玩
具的制造”隶属于“文化用品的生产”。

广义的玩具泛指一切可以用来玩的物品或器具，人们通过玩玩具可以获得一定程度的满足感。随着玩具
产业的发展和人们观念的改变，面向成年人的玩具也越来越多。

玩具的分类
国家统计局将玩具分为：供儿童乘骑带轮玩具、玩偶及其零配件和装饰品、仿真模型及其附件、木制玩
具和塑胶玩具。

玩具的品种繁多，在日常生活中，按照不同的标准，经常对玩具作如下分类。按主要材质，玩具可分为
塑胶玩具、毛绒玩具、布制玩具、木制玩具、金属玩具、纸质玩具等；按主要功能，玩具可分为益智玩具、机
动玩具、电动玩具、电子玩具、智能玩具等，其中，侧重于让人在玩的过程中开发智力、增长智慧的玩具均可
称为益智玩具。

玩具的特性
玩具在其发展演变过程中，逐渐被赋予了丰富多彩的内涵，如历史文化、神话传说、大自然各种事物、
现代生活等，玩具或多或少刻烙了人类文明的印迹，是文化和文明的载体。玩具的本质特性鲜明，其中最为人
们认同的有以下特性：
（1）玩具的娱乐性
玩具可以任由孩子们自由摆弄、操纵运用，这点符合孩子们的心理爱好和能力水平，从而满足他们心理
的需求，既保证了他们对玩的兴趣，又不会因为难度过高或枯燥乏味产生挫败的情绪，在玩具世界里可以尽情
享受玩耍的乐趣，体验到成功的喜悦。

（2）玩具的文化和教育性
玩具在给孩子们带来愉悦的同时，还承载了一定的文化和教育功能。据幼教机构的研究成果，孩子在婴
儿期，是通过行动去了解世界，玩具颜色鲜艳，造型优美，有些还伴有悦耳的声音和简单的动作，这些特质使
得玩具成为婴幼儿期的孩子认识世界、探索世界的最好载体；到了幼儿期，孩子们对世界已有了初步的认识，
在此阶段玩具不仅可以培养孩子良好的性格，也是思想品德教育有效的手段；在青少年时期，结合玩具与多媒
体元素能激发孩子们探索未知事物的求知欲，了解世界各国风土人情开阔视野，锻炼思维能力和动手能力。玩
具是孩子们最好的伙伴，无论他们处于何种成长阶段，合适的玩具都可以被赋予特定的文化功能和教育功能，
促进他们身体和心理健康成长，进而丰富他们的人生。

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