计算机组装与维修 教 案 教师:代勇 班级: 08 春 计3,4 泸州市江阳职业中专学校 2006-2-11 第一章 绪论 一、教学目标： 1. 了解计算机系统的组成 2. 了解计算机的发展历史 3. 掌握微型计算机系统的基本知识 4. 掌握计算机使用常识 二、教学重点、难点 微型计算机系统的基本知识 三、技能培训重点、难点 计算机的使用常识 四、教学方法 讲解、演示，学生思考、记忆；教与学对应的全链式教学法 五、教具使用 计算机一台、多媒体幻灯片演示 六、教学内容与过程 第1课时 导入：提问学生家中有无计算机、计算机的配置如何。 引导学生思考、回答并相互补充。 总结归纳计算机的结构特点和发展，进入教学课题。 讲授新课：（多媒体幻灯片演示或板书） 第一章 绪论 一、微型计算机的基本知识 1. 微型计算机系统的基本结构 提问：各不同配置计算机的相同点？ 学生思考、看书、回答； 总结： （1）中央处理器（微处理器）：微型计算机的核心，其基本功能是进行数据的算术运算和逻辑运算、暂存数据、控制和指挥其它部件协调一致的工作。 （2）存储器：微型计算机的内存储器采用集成度高、容量大、体积小、功耗低的半导体存储器。内存储器根据信息存取方式不同分为随机存取存储器（RAM） 和只读存储器（ROM） 两类。 （3）I/O（输入/输出）子系统一般包括I/O接口电路与I/O设备。输入输出接口电路是介于计算机和外部设备之间的电路。 I/O接口电路基本功能： 对数据的缓存作用，使各种速度的外部设备与计算机速度相适配； 对信号的变换作用，使各种电气特性不同的外部设备与计算机相联接； 联络作用，使外部设备的输入输出与计算机操作同步。 （4）总线是一组公共的信息传输线，用以连接计算机的各个部件。内部总线位于芯片内部的总线称为内部总线。 2. 微型计算机系统发展历程简介 提问：计算机系统发展主要以什么为主线？ 学生思考、看书、回答； 总结： 计算机的发展主要体现在CPU和总线的发展和变化。 二、微型计算机系统组成 1. 微型计算机硬件系统组成 提问：计算机硬件系统分为几部分，各部分的功能是什么？ 学生思考、看书、回答； 总结： 微机的硬件系统由主机箱、输入设备和输出设备组成。 使用多媒体幻灯片逐一介绍各部分组成及功能。 2. 微型计算机软件系统组成 提问：计算机软件系统分为几部分，各部分的功能是什么？ 学生思考、看书、回答； 总结： 微型计算机软件系统主要包括操作系统、运行维护软件及应用软件等。 使用多媒体幻灯片逐一介绍各部分组成及功能，并介绍软硬件系统之间的关系。 三、微型计算机使用常识 提问：大家平常是如何使用计算机的，使用的时候应该注意什么？ 学生思考、看书、回答； 总结： 1. 按规范步骤操作 2. 运行时的保养和维护 3. 其它维护注意事项 小结： 1. 微型计算机系统的基本结构 2. 微型计算机系统的软硬件组成 3. 微型计算机的使用常识 作业： 1. 复习本章 2. 预习下一章 3. 做本章的习题与实践题 第二章 CPU 一、培养目标： 1. 学习目标：掌握ＣＰＵ的基本知识；选购ＣＰＵ的基本原则；识别ＣＰＵ的方法。 2. 能力目标：培养学生的客观分析问题能力，能够较好处理个体（ＣＰＵ）与整体（整机）的关系。 3. 德育目标：运用自主的学习行为，培养学生学会与他人合作。 二、教学重点： 理解高频ＣＰＵ并不代表整机高性能。要想发挥高频CPU的优势，需要得到其它配件（主板、内存、显示卡等）的配合。 三、教学难点： 结合实际情况，学生能够自己总结出识别“真假”CPU 方法。 四、教具使用 计算机一台、多媒体幻灯片演示，有条件可准备CPU若干 五、教学过程 第1课时 导入： ：同学们，现在电脑中的CPU主流配置应在2.6G、2.8GHz以上。大家都清楚，2.8G的CPU肯定要比 2.0G的CPU速度要快。那么，配置为2.8G的CPU的整机是否一定比配置为2.0G的CPU的整机性能要好？为了把这个问题搞清楚，同学们有必要先学习一些CPU的基础知识。 第一个环节：讲解基本内容 1．讲解“2.1 CPU的基础知识”（基本要求：要求所有学生必须掌握）