信息科技是现代科学技术领域的重旻部分，主要研究以数字形式表达的信
L息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。当代高速发 展的信息科技对全球经济、社会和文化发展起着越来越重要的作用
义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，为高中阶段信息技 术课程的学习莫定基础。信息科技课程旨在焙养科学精神和科技伦理，提 「升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升 数字素养与技能。
反映数字时代正确育人方向
k 2.构建逻辑关联的课程站构
L 3知道信息有真实与虚假之分。能选用恰当的数字化方式表达个人见闻和想法，乐于与他
L 1.了解数据的作用与价值.列举数字设备对社会发展和人们生活的影响.
知道数据编码的作用与意义，理解数据编码是保持信息社会組织与秩序的科学暴础.利用配音软件精助学生珠习普通话
L创设情境，组织学生与智能玩具互动藩成
J网上参观故宫博物院，敦煌石窟等数字博物億，引导学生欣赏中华优秀偉统文化
L引导学生将新学校，新班级的照片分享给家人和朋友
n⑴?魏体數翳蠶鷲”技应用”身边无所不在的找，可以使用蛤，
结合真实情境，了解编码在生活中的应用，认识数据编码的目的，理解败据编码是保持 ?信息社会组织与秩序的科学基础
通过观察身边的真实案例，知道如何使用编码建立数摇冋的内在联系，以便计算机识别 ?和管理，了解编码长度与所包含的信息量之间的关系
通过分析生活中的具体应用，了解歓字化表示信息的优势，体5息存俺和億輸过程中 ?所必書的编码和蜂码步養，初步理解数据校验的目的和意义
鷲礬鷲就髒鷲安鷲鷺成鶉麗控技术对败据安"电在学习
在对筒单问题的分析过程中，使用数字化工具级织并呈现收集的败据，借助可視化方式 表示数据之间的关系以支撑自己的虞点
在学习与生活中，能用数据记录并描述规律性发生的専件，筒单的表达自己的想法或預 测堵果
例如，生活中经常会使用数字对居民楼中的毎个家庭住址进行编码，如5幢3单元2楼1宣 可以编码表示为5-3-201,也可以表示为5-3-0201.通过对比“201"与“0201”编码 —方式的区别，让学生了解如何建立编码与真实世界的联系，进而体会编码中所鶏含的信
通过体验和认识身边的过程与控制，了解过程与控制可以抽象为包舍输入，计算和输出 ，三个典型环节的系统
通过屬察身边的真实案例，了解一个大的系统可以分解为几个小的系统，一个系统也可 以划分出功能相对独立的多个模块
鶴分M体案例，"反心程与控册的5段，初步佣反馈对系统"的
通过分析具体过程与控制系统的实例，了解系统的输入与输出可以是开关量或连续量, 了解连续量可以经由闵值判断形成开关量，掌提开关■的筒单運辑运算
通过分析典型庄用场景，了解计算机可以用于实现过程与控制，能在实检系统中it过編 ?程等手段験证过程与控制系统的设计
结合生活中的实例，理解过程与控制系统中存在安全何題，知道盲主可控的系统在解决 安全问题时起到的重旻作用
引导学生阅读新闻报道，了解过程与控制系统中可能会存在的安会问题，知道白主可控 的系统对于解决安全问题的重旻性
生活中有各种各