“小学生英语朗读习惯的培养研究课题”申报表
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课题名称及主要参加者的基本情况
课题名称
小学生英语朗读习惯的培养研究
所在单位
学科
英语
课题负责人及成员
钱秀华
职称
一级
联系方式
（手机）
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课题研究预期成果
（1）????学生目标：
a、树立正确的学习目标，端正学习态度，养成良好的朗读习惯。 b、掌握正确的朗读技巧，正确流利有感情地朗读文本，提高英语综合素养。
（2）????教师目标
a、面对教学中的困惑，善于发现，勤于思索，勇于创新，提高自己综合能力。b、努力寻求提高课堂教学效果的教学模式，形成自己独特的教学风格。
特点与创新之处
（1）????问题来自教学实际，研究策略紧密结合学生特点；
（2）????课题研究可操作性强。
县区教研室审核
意见
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市教研室审核意见
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课题论证活页
课题研究的背景、目的及意义
作为一名一线英语教师，在几年的教学实践中，深刻感觉到学生在英语学习中，绝大多数学生共同的“特点”是朗读能力太差（即使是学习成绩好的学生），普遍存在“哑巴英语”现象。这种情况不仅仅影响了学生的学习兴趣，最主要的是影响了英语综合素质的提升，最直接的体现就是课上不举手发言，考试不能取得好成绩。鉴于此种情况，提出本课题研究的必要性就可想而知了。
本次课题研究的目的在于找出学生英语朗读习惯之所以没有形成的最终原因，然后结合学生实际，因地制宜，因材施教，多角度，多方法，多手段，培养学生英语朗读习惯，学生能正确流利有感情地朗读文本，感受英语学科语言的魅力，并以此培养学生良好的英语学习习惯和对英语学习的持久兴趣，最终提高英语综合素养。
朗读是语言输入的主要手段，是小学生获取知识和信息最常用的方法和最基本途径。英语朗读是阅读的起点，是理解文本的重要手段，不仅有利于培养学生的口语能力，而且能有效地促进学生英语学习的可持续发展。
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课题研究的内容 (拟解决的主要问题)
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本次课题研究的主要内容包括：
1、根据学生英语课上朗读水平较差的现状，调查分析学生学习中存在的问题（包括在校和在家怎么对待老师布置的关于朗读的作业）；
2、分析教师课堂教学中关于朗读这方面是否欠缺，反思教学设计及课堂操作；
3、根据师生存在的问题，结合小学英语课程标准及本校各学龄段学生特点，确立具体研究的实施方案；
4、在方案实施过程中，根据所出现的问题和成效，及时调整策略和方法，并做好总结。
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