2022版义务教育课程标准《体育与健康》解读
摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022 年版)》于今年 4 月正式由教育部发布，对推进我国义务教育体育与健康课程深化改革和高质量发展具有现实意义和长远作用。《课程标准(2022年版)》遵循教育部《义务教育课程方案(2022 年版)》的基本精神和要求，坚持目标导向、问题导向和创新导向。坚持目标导向，强调要贯彻党和国家重要政策文件的相关精神和要求，落实立德树人根本任务和“健康第一”教育理念，充分体现体育与健康课程的健身育人本质特征，培养学生的核心素养，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人做出本学科的更大贡献。坚持问题导向，强调要全面分析和梳理学校体育和体育与健康课程改革中长期面临的主要问题，并针对主要问题提出解决措施和方法。坚持创新导向，强调要有国际视野，吸收最新研究成果，更新课程内容，创新育人方式，充分体现课程的时代性和先进性。从以上 3 个导向的角度对《课程标准(2022 年版)》进行说明和分析，旨在帮助读者全面、正确地理解课程标准的基本精神和主要内容。关键词：学校体育；课程标准(2022 年版)；课程改革；目标导向；问题导向；创新导向?中图分类号：G807.0?文献标志码：A 文章编号：1006-7116(2022)03-0001-07
在教育部的领导和组织下，经过 3 年多的努力，义务教育体育与健康课程标准修订专家组通过深入研究、广泛调研、听取意见、不断讨论、反复修改，完成了对《义务教育体育与健康课程标准(2011 年版)》[1]的修订工作，由教育部于 2022 年 4 月正式颁布了《义务教育体育与健康课程标准(2022 年版)》(以下简称《课程标准(2022 年版)》)[2]。这是我国 20 多年来基础教育体育与健康课程改革的重大阶段性成果[3]。
《课程标准(2022 年版)》认真贯彻党和国家对培养时代新人的重要文件精神和要求，落实立德树人根本任务和“健康第一”教育理念，充分体现国家意志，凸显目标导向；重视解决学校体育中一直存在但未根本解决的现实问题[4]，尤其是体育与健康课程教学中存在的教育观念、教学方式等问题，凸显问题导向；注重在总结我国课程改革经验的基础上，秉持与时俱进、不断创新的精神，充分借鉴国际先进教育理念，聚焦培养学生的核心素养，更新课程内容，推进育人的教学方式，体现课程的时代性和先进性，凸显创新导向。在上述3 个导向的指引下，《课程标准(2022 年版)》突出了重点，发生了许多新的变化，对推进我国体育与健康课程深化改革、提高教育教学质量具有重要的现实意义和长远作用。?
1 课程标准坚持目标导向?
教育涉及到为谁培养人，培养什么人，怎么培养人的根本性问题。课程是学校教育的主渠道，应该紧紧围绕这样的根本性问题展开教育教学。根据党和国家关于教育改革方面的新精神和新要求，特别是习近平总书记关于教育的重要论述，新时代应聚焦于培养有理想、有本领、有担当的时代新人，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。体育与健康课程是教育的重要组成部分，理应为培养时代新人做出自己学科的更大贡献。?
1.1 高度重视落实立德树人根本任务?
落实立德树人根本任务是党和国家对新时代学校教育提出的明确要求，主要强调学校教育要回归教育的本质，重视素质教育，注重对人的培养。为了落实这一要求，《课程标准(2022 年版)》在课程理念部分明确提出：“体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。”同时，明确了本课程健身育人的本质特征，即强调通过体育与健康教育教学，实现课程育人的目的，促进学生全面发展。为此，要彻底改变重技术、轻能力，重体育、轻健康，重技能、轻品德的倾向，促进知识与技能、价值观和能力的有机融