学
情
分
析
及
达
标
措
施
通过初中两年多的英语学习，初三学生对各种词性、时态、语态以及从句等英语语法知识都已经学习并初步掌握。在此基础上学习初三下册有关知识，应该难度不大。为了使学生更好地运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目标，教学中采用以下达标措施：
设计有关话题，练习时要适时降低难度；
模块语法通过对比学习加以突破，通过感知——归纳——巩固加以提高；
强调兴趣第一的原则，设计自学立体模式，使学生乐于学习。
听力：以英语报纸为教材，每周按时进行听力训练。在练习过程中对学生进行听力技巧的传授；
具体到班级，今年我所带初三一、二两个班，两个班英语水平不尽相同。其中一班比较踏实，但是上课积极性不够；而二班较活泼但又比较浮躁。因此在具体上课时在一班要多调动学生情绪，而在二班则要严格要求，把知识落到书面上。
学
期
教
学
进
度
周次
教学内容
周次
教学内容
第1周
 Module 1
第2周
 Module 2
第3周
 Module 3
第4周
 Module 4
第5周
Revision Module A
第6周
 Module 5
第7周
 Module 6
第8周
 Module 7
第9周
 Module 8
第10周
 Revision Module B
第11周
 基础复习
第12周
 基础复习
第13周
 基础复习
第14周
 基础复习
第15周
 综合复习
第16周
 综合复习
第17周
 专题复习
第18周
 专题复习
第19周
 模拟训练
第20周
 模拟训练
教学计划
学校
姓名
年级
 九年级
学科
 英语
单
元
划
分
单元
内容
课时
一
 Travel & Education
 8
二
 Life now and then & Rules and suggestions
 8
三
 Revision Module A
 2
四
 Look after yourself &Eating together
 8
五
English for you and me & My future life8 六
Revision Module B2 学
期
教
学
目
标
知
识
与
技
能
掌握模块中出现的单词、短语以及主要句型；
掌握名词、冠词、与数词、代词、形容词与副词、介词与介词短语、情态动词、各种时态、语态以及从句。
过
程
与
方
法
以话题为核心，整合教材，努力为学生创设真实和接近真实的语境，使学生在学中用，在用中巩固，教学中注意运用比较和归纳的方法帮助学生形成各种词性以及时态概念。
情
感
态
度
与
价
值
观
通过学习，引导学生多读书，读好书，通过读书吸收前人的智慧，不断丰富自己的学识和提高自身素质；
加深对中国传统文化的了解。
教
学
重
点
模块单词、短语以及主要句型；
Grammar
教
学
难
点
 从句： 名词性从句：宾语从句和表语从句；
形容词性从句：定语从句
构词法