《音乐表现形式》
教 案
学 科
音乐
课 型
新授课
课 时
2课时
课 题
《音乐表现形式》
教 材
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇
教 学
目 标
知识目标
1．初步了解音乐的表现形式，感受音乐的风格特点。
2.了解调式、中国民族五声调式。
3、把握舞曲、圆舞曲的音乐特点。
能力目标
通过聆听、欣赏，感受音乐作品、，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，培养学生对音乐的感受和理解能力。
能轻声哼唱奥运主题歌《我和你》。
情感目标
欣赏中表达与体验内心情感，感悟人生，得到愉悦的精神享受。
教 学
重 点
通过聆听欣赏，感受声乐、器乐两种音乐表现形式的音乐特点。
教 学
难 点
通过聆听、欣赏，感受音乐的表现形式、，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。
教 法
启发引导法 视听法 积极评价法
学 法
体验法 总结归纳法 讨论法
教 学
环 节
教 师
活 动
 学 生
活 动
 设 计
意 图
新
课
导
入
多媒体播放视频，学生欣赏并思考：

这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？
引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形式。
观看视频
思考问题
引导学生对音乐的表现形式有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
声
乐
▏
我
和
你
1、想一想：
同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗？
2、介绍作曲家——陈其钢
歌 手——刘欢?、莎拉·布莱曼
3、多媒体播放视频欧亿·体育（中国）有限公司，学生欣赏

4、师生交流
①这首歌曲给你什么样的感受？
②歌曲的情绪是怎样的？
5、学唱歌曲

学生跟随老师的琴声轻声哼唱。
6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：
歌曲的旋律有什么样的特点？
了解调式 、中国民族五声调式?
7、深入理解，启发学生
这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思？
8、引导学生有感情的演唱歌曲。
聆听体验
感受声乐这一音乐表现形式。
讨论对音乐的感受
讨论旋律的特点，从而了解中国民族五声调式。
感受《我和你》的内在情感，培养学生的想象力和音乐感受能力。
轻轻哼唱，感受音乐的中国风味，体会音乐传递的信息。
器
乐
曲
▏
管弦乐曲《蓝色多瑙河》
器
乐
曲
▏
管弦乐曲《蓝色多瑙河》
“序奏”
1、多媒体播放视频欧亿·体育（中国）有限公司，学生欣赏并思考：


①乐曲主要由哪些乐器演奏的?
②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是
什么样的景象？
2、学生分组讨论并总结
3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景
4、认识作曲家——约翰·施特劳斯?

教师通过多媒体介绍作曲家约翰·施特劳斯及其主要音乐作品。
5、再次赏析乐曲并思考：
音乐的速度、力度、音量是怎