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字词学习
课文解析
壹
贰
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肆
壹
课前导读
九年级语文课件
●有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。 ●了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。 ●品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。 ●培养热爱中华古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习目标
曹操（155—220），字孟德，小名阿瞒。 曾历任 大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。 代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。 他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
作者介绍
汉乐府诗 《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是曹操的名篇。 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。
相关知识
创作背景
　　《观沧海》是曹操的名篇。东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手——袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。
贰
识字识词
九年级语文课件
碣石 沧海 澹澹 竦 峙 萧 瑟 哉
jié
cāng
dàn
Sǒng zhì
认识生字
叁
课文解析
九年级语文课件
东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。
以：连词，来。
何：副词，多么。
之：结构助词，取消句子的独立性。
其：代词，指大海。
至：极点。
以：介词，用。
注释
观
沧
海
课文原文
这一句诗，交代了观海的地点，直陈其事，写登山所见。 “观”字统领全篇。
诗句解析
海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态， 相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
诗句解析
再写草木，仍是静态，次写洪波，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木,充满了欣欣向荣的景象.
诗句解析
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
之：助词,取消句子的独立性,可译为“的”
若：好像
星汉：银河
其：代词,指大海
诗句解析
诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔博大的意境。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
诗句解析
这两句是诗的附文，为合乐而加，它是曹操乐府诗集《步出厦门行》中每一章的最后一句，跟诗的内容没有关系。
诗句解析