幼儿园优质课大班体育《立定跳高》教案 ????这两天我们班正在准备玩“肯德基”的游戏，小朋友纷纷把家里的衬衫盒子带来当托盘用。这一天，小朋友带来的盒子特别多，有一个没摆稳掉到地上，这时一幼儿走过来，一步跨跳过去。在我请他捡起盒子的同时，一个念头闪入脑中“衬衫盒不也可以作为衬衫种体育器具来开展活动吗?”为了了解孩子们的现有水平，我把衬衫盒投放到晨间活动中，幼儿很感兴趣，想出了多种玩法，如立定跳过平放的纸盒，头顶纸盒走，两个纸盒当翅膀飞，推着纸盒向前爬等等。有的幼儿想到把纸盒竖起来，跳过去，可是纸盒很容易倒。他们有的直接把纸盒竖起，有的把内外两个纸盒分开摆成三角竖起，但仍不够稳。通过讨论决定，在盒上装两个扣子，使盒子不容易倒下。但幼儿从上面跳过时仍会把它碰倒，看来跳过竖立的盒子幼儿有一定的难度，也有一定的挑战性，因此产生了这个话 题。???? 立定跳高教案--活动目标： ????1、练习原地跳过一定高度的障碍物(利用废旧盒子)，提高弹跳能力。 ????2、幼儿在活动中情绪愉快，并注意保护自己。 立定跳高教案--活动准备： ????人手一只纸盒，录音机，磁带。 立定跳高教案--活动过程： ????1、开始部分。 ????幼儿拿纸盒听音乐随教师做各种动作，锻炼走、跑、平衡、钻的基本能力，同时穿插一些队列练习。 ????2、基本部分。 ????(1)幼儿自由玩，想出多种玩法。 ????准备活动中的各种玩法，在平时幼儿自由玩时均出现过，只是把幼儿零散的经验加以集中。 ????(2)请一幼儿示范玩的动作，教师与幼儿共同讨论动作要领。 ????(3)幼儿练习，教师巡回指导。 ????(4)请个别幼儿示范，并进行讨论。 ????因为该动作来自于幼儿本身，所以，幼儿学习时积极性很高，讨论动作要领时幼儿也能积极发言，充分体现了幼儿的主体性。 ????(5)幼儿再次练习，可与同伴互换纸盒练习。 ????此时幼儿动作较正确，大多数幼儿没有碰倒纸盒。这一环节是让幼儿能有不同高度的练习机会，因为纸盒大小不同，高度也一样。 ?(6)场地上摆出四种不同高度的纸盒，幼儿根据自己的能力选择能跳过的高度，并发给不同的奖牌。 ????要求：不碰倒纸盒，并连续三次跳过即可。 ????此时，男孩子大多数从第三种高度开始跳，而女孩子大多从第二种开始跳，幼儿每按规则跳过一种高度即迅速地排到另一队时，表情显得很自豪，每名幼儿均向高一层迈进了一步。 ????但由于纸盒的限制，能力强的幼儿仍不能满足，如果增加一辅助物更好。 ????(7)小结：小朋友学会了立定跳远，并且能不碰倒纸盒。每次都领到了一块奖牌，这个游戏将安排在今后晨间活动中，小朋友清晨可以再去玩。 ????放在晨间给幼儿玩，满足幼儿继续活动的愿望。 ????3、结束部分。 ????师幼共同随音乐做放松活动。 立定跳高教案--课题评价?：??? ????一、效果分析 ????幼儿对该游戏感觉很好奇，趣味十足，参与活动的积极性高。因为是幼儿熟悉的游戏材料，自己设计跳的高度，自己讨论的动作要领，因此动作完成得比较好。纸盒形成不同水平的高度，满足了不同幼儿的需要，使幼儿均能获得成功，从而充满自信，更加主动地参与活动。 ????二、专家点评 ????让废旧材料成为幼儿活动的材料，这是本活动的热点之一；不同大小的材料让幼儿活动，这是本活动的热点之二；让幼儿探式的活动，这是本活动的热点之三；提出适宜的难度要求，这是活动的热点之四。看似简单的活动设计，实际上体现了教师的育观与儿童观，体现了教育过程中对儿童发展的关注。 ????三、反思与讨论 ????现实生活中，还有哪些废旧材料可以成为体育运动器械?么样的废旧材料适宜开展体育运动?