小班科学活动《水宝宝搬家》课后反思 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事 物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的 亲自感知、操作、摆弄为主。如帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时 由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。 所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特 性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的 幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就 把水比喻成水宝宝，利用帮水宝宝玩滑梯、帮水宝宝搬家等情节把整个 活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。