中班美术活动： 欣赏《我爱向日葵》 课前学习设计： 活动一：欣赏向日葵 活动前带领幼儿观察向日葵植物，在看看、闻闻、摸一摸的过程中，引导幼儿赏花色、闻花香；触摸质感，发现向日葵向阳的特性，感知向日葵欣欣向荣，面向阳光之美。 重点指导：1.指导幼儿欣赏向日葵外形美，了解向日葵向阳的特性。 2.指导运用词汇形容向日葵的姿态美，并尝试运用动作去表 现它的形态特点。 活动二：画画向日葵 幼儿分组，教师带领幼儿运用写生的方式的方式将自己观察到的向日葵画下来。 重点指导：1.指导幼儿发现向日葵花瓣，花盘的外形特点并进行描绘。 2.欣赏同伴笔下的向日葵，感受写生向日葵的乐趣。活动三：点线之美 在欣赏《向日葵》这幅作品之前，丰富幼儿的经验包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点中班幼儿已逐步积累相关经验。重点指导：1.引导幼儿做《点线游戏》在纸张上画上不同的线条丰富感知经验。 2.引导幼儿说一说不同线条给自己的感受。 课堂教学活动： 活动目标： 1.欣赏《向日葵》鲜明靓丽的色彩和具有特色的线条，理解色彩与线 条所要表达的美。 能大胆、自信的运用语言、动作及多种美术形式表达表现自己对《向日葵》的色彩与形态的理解。 3.体验用多种方式自主表现大师作品的快乐，进一步感受《十四多向日葵》作品中强烈、炙热的情感。 活动重点：目标 活动难点：目标 活动准备： 1.物质准备：水粉颜料、排笔、带有花瓶的背景板、实物向日葵花、画 架、大花瓶（道具）、PPT 课件 2.经验准备：课前观看向日葵的照片或视频，感知向日葵的外形和色彩， 知道向日葵的向阳生长的特性 3.场地调度：半圆弧围坐在教师周围 活动过程： 一、感知体验——感知向日葵的外形特征、分层欣赏名画，感知作品的 美。 1.借助谜语，进入向日葵，引导幼儿感知向日葵的外形特征 关键提问：有一种植物被称为落在地上的太阳，猜猜它是什么？（向日 葵） 向日葵长什么样儿？ 小结：（出示向日葵的实物图片）你们看！向日葵有又圆又大的花心、黄 黄的尖尖的花瓣。 2.分层欣赏，引导幼儿感受名画《向日葵》的色彩美、造型美 （1）出示作品——引导幼儿整体感知作品的布局和色彩美 关键提问：“有一位画家很喜欢向日葵，他画了许多向日葵作品，我们一 起来欣赏一下吧！ 从上到下从左到右，你看到了什么？作品主要以什么颜色为主？ 快和你 身边的好朋友说说吧！ 小结：画面上有花瓶、桌子、向日葵。主要以黄颜色为主 黄色给你什么样的感觉？ （轻快、明亮、像太阳。）这些黄色是一样的 吗？ 小结：你看，画面以深浅不同的黄色为主，加上青色和绿色的点缀，好 像一首节奏鲜明的乐曲 （2）整体欣赏——引导幼儿欣赏向日葵花朵的姿态美 关键提问：仔细看看，这些向日葵的大小和姿态都是怎样的？ 小结：你看，作品中向日葵的大小不同、姿态不同，每一朵都是独特的、 与众不同的。 （3）局部欣赏——引导幼儿尝试用肢体动作表现向日葵的不同姿态 关键提问：你最喜欢哪一朵？你能用动作表现一下吗？我们来猜猜他表 现的是哪一朵？（花瓣是很么样子的？花盘是什么样子的？）给你一种 什么感觉？（努力、向上的） 小结：你瞧，虽然每一朵向日葵的姿态不同，可是每一片花瓣都是努力 向上的，充满了生机与活力，让我们把掌声送给这充满活力的向日葵吧！ 二、探索发现——画家梵高名作的绘画方法 1.利用作品局部放大探究绘画方法 关键提问：你瞧，我这里有一朵向日葵，它的花盘是什么样的？（一点 一点）你觉得梵高是怎样画的？梵高就是用这种一点一点的方式画出了 花盘，这叫点彩法。（空手示范） 2.请个别幼儿示范花瓣的绘画方法，教师小结提升经验 关键提问：我们知道梵高的向日葵花瓣都是向上扬的，可以怎样画？谁 来试试？ 小结：这种粗狂的笔触可以表现出向日葵顽强的生命力，和积极向上的 精神。 三、创作表现——引导幼儿用自己喜欢的材料大胆表现向日葵 关键提问：今天老师准备绘画材料，你们可以两个人一组合作完成向日 葵作品。 幼儿在创作的过程中教师巡回指导，通过语言的引导进一步引发幼儿表 现出向日葵的顽强向上的生命力特点。 四、欣赏评议——引导幼儿感受大胆表现向日葵的快乐 请幼儿相互分享自己的作品 你最喜欢哪一朵？你觉得哪一朵最奔放？最独特？ 五、活动延伸-教师介绍其他梵高的美术作品 这幅画是荷兰著名的印象派画家梵高画的，名字叫做《十五朵向日葵》 这幅向日葵是他众多向日葵作品中的其中一幅，他的每一幅作品从构图， 造型、色彩都很独特表现了梵高热爱光明的炽热情感。 课后延伸活动设计： 活动一：赏——对比欣赏梵高其他向日葵作品，进一步感知颜色、线