中班社会活动：马路上的数字朋友 扬州市汶河幼儿园 周明达 22500 教材简介： 主题《长大的我》选自少年儿童出版社《多元整合幼儿活动课程（第三版）》中班上学期，《多元整合》以幼儿发展为本的思想，努力实现课程的整合，注重多元文化影响，开启幼儿多元智能，置幼儿的学习于一个有意义的丰富的生活实景中，促进每一个幼儿健康、和谐、快乐地成长。 设计理念： 随着新的主题活动《马路上》的展开，小朋友们对于马路上的事物可以说是充满了兴趣。马路上川流不息的车辆，摩肩接踵的人群，也都是幼儿观察生活、了解生活、认识生活的窗口。通过这写窗口，孩子们可以了解交通与人们日常生活的关系，了解生活中人们需要遵守的交通行为规范。 《指南》指出应该鼓励幼儿去观察周围的事物，帮助幼儿借助照相、绘画的等方式记录自己的发现。借助寻找马路上的数字朋友这个契机，请小朋友们和爸爸妈妈们一起来到马路上，搜寻数字朋友，了解数字的含义，懂得遵守交通规则的重要，更可以增进亲子之间的交流。 设计思路： 在活动初始，让幼儿与父母共同去马路上寻找数字，初步了解数字在生活中的应用，对于马路上的数字有了一定的经验。让幼儿走在前面寻找，家长起到辅助作用，并拍照留下记录。回到幼儿园中，老师借助白板大屏播放ppt以及视频，进一步引起幼儿兴趣，帮助幼儿在“认识数字朋友”的活动过程中更加直观去认知，去探索学习。在活动中遵循幼儿为主题，老师只需要将孩子们的发现总结并引导他们去思考，去进一步发现，最后得出结论。 目标预设：1.观察、发现马路上的各种数字，了解其所代表的不同含义。 2.感受数字在生活中的应用，知道数字是马路上必不可少的组成部分 3.知道马路上的数字朋友是我们生活和交通中的一种规则，知道要遵守相关的规则。活动准备： 1.拍摄录像(马路上>(拍摄电梯、自动售货机、钟、商店开门的时间)。 2.幼儿与家长一同拍摄的和马路上的数字的合影照。 3.幼儿操作材料4《马路上的数字》。 4.相关ppt。 5.将手机与白班大屏用软件连接。 重点、难点： 重点：幼儿能够认识到主要的几个数字朋友所代表的含义。 难点：反向思考，知道如果没有数字生活和交通会变得非常混乱。 活动过程： 一、巧用ppt，幼儿观察，引出马路上的朋友——数字。 师：小朋友们，你们看这图上有什么？（引出三个地方——动物园，学校，医院） 师：今天，我们的小明小朋友收到一张邀请函，你们看，这是要去哪？（幼儿观察小明手中的明信片发现是去xxx） 师：你们看，来了三辆公交车，分别是......你们知道他会上哪辆公交吗？（幼儿观察三辆公交车，区分三辆车分别是3路，6路，9路） ppt继续播放，幼儿观察，三个地方旁边出现了公交车的数字。 师：现在你们知道了么？会上几路？ 幼儿回答。 教师继续播放ppt，公交车开动去接小明，证明幼儿的选择正确。 师：哇！你们都好怕聪明，你们是怎么猜到的？ （引出“数字朋友”） 师：原来你们是通过数字知道的！哇塞，原来数字这么有用！你们想认识他们吗？ （进一步提起幼儿兴趣，去学习认识更多的数字朋友） 二、利用大屏，幼儿介绍配合教师拍摄录像，引出更多数字登?? 师：在周末，小朋友们都与爸爸妈妈们一起去寻找了马路上的数字，你们都在哪里找到了数字朋友呀？ 幼儿可以先向小伙伴，以小组形式小声介绍。 师：好小朋友们，下面请你们来为大家介绍一下你们找到的数字朋友吧。 （幼儿介绍的同时，教师在白板大屏上展示幼儿与父母拍到的与数字的合照） 原来我们马路上那个有这么多数字，你们都好厉害。我呀，也找到了一些数字朋友，你们想看一看我找到了哪些数字朋友么？ 教师播放录像。 （教师结合幼儿找到的照片，录像重点拍摄幼儿为找到的马路上的数字） 交流讨论:我找到的数字朋友在哪里？ (比如电梯上的数字、自动售货机上的数字、马路上的钟等)。 三、趁热打铁，利用ppt，讨论介绍不同的数字所代表的含义。 师：马路上的数字朋友有这么多，他都与我们的生活息息相关，每天为我们的小朋友们服务，那你们知道他们都代表什么意思么？ 教师利用ppt一个一个展示不同地方的数字，重点介绍几个最常见的，马路上的数字以及孩子们在讨论时最感兴趣的。(如:钟告诉行人时间、商店门口牌子上的时间告诉顾客几点开门几点关门、自动售货机上的数字表示数量及投多少硬币等) 重点讨论一:看录像中的马路上的红绿灯数字指示牌，思考为什么要跳出数字,有什么用处?小结:使路人、司机过马路时心中有数，数字越小，表示剩余的时间越少，如果绿灯的数字接近"1"就不要再过马路了。 重点讨论二:出示限速图片，幼儿了解每个地方都有最高时速，汽车一定不可以超速，不然会有危险。 重点讨论三:出示门牌(XX路Xx弄Xx号),想想门牌上的数有什么用? 小结:门牌上的数是方便行人寻找,小朋友如果走失了，或者去朋友家