幼儿园教师备课本检查评分表
幼儿园：教师： 评价人：日期：
指标评价的参照指标分值评分总体要求1、体现一日生活皆课程的教育理念。（2分）
2、格式规范，备课有效。（2分）
3、体现诊断性。（2分）
4、体现科学性。（2分）
5、体现园本特色、班本特色。（2分）
6、超周课时，让教师有充分的时间、精力做好有质量的课前准备工作。（2分）12安排合理1、主题计划或周计划活动、日计划内容安排科学、合理。（3分）
2、每班制定适宜、有弹性的课程安排表或一日活动安排，活动安排充分体现稳定性与灵活性相结合。（3分）
3、体现五大领域内容安排的均衡，能兼顾五大版的内容与要求。（3分）
4、室内与室外兼顾（动静交替），保证2小时户外活动，其中包括1个小时户外体育锻炼。（3分）
5、教师有组织活动与幼儿自由活动兼顾，能发挥教师主导作用和幼儿主体作用。（3分）
6、内容选择，符合各年龄段的特点，符合幼儿兴趣需要。（3分）
7、备课的课时数与教学计划相符。（3分）
8、每周集体教学活动开展的次数要根据各年龄段特点适宜安排：小班宜开展5-8次，中班8-10次，大班10-15次。（3分）24目标明确1、目标设计科学全面、具体适度、有重难点、可操作、体现领域教学特制。（8分）
2、有定期的生活环节目标，目标制定具体明确、有指向性、有分解、有递进。（4分）12准备充分1、备教材：根据教育目标选材并熟悉教材，能挖掘教材所特有的价值元素（儿歌股市能托高、歌曲能熟练弹唱、实验事先做过等）。（2分）
2、备幼儿：根据幼儿的发展水平、经验、年龄特点、实际需求等。（2分）
3、备教法：根据幼儿的实际水平，确定教育的重点、难点。（2分）
4、备教局：活动前选用、自制有质量的教具、学具，为幼儿学习准备必要的操作材料及必要的知识和心理准备，避免无准备的活动。（2分）
5、教学资源的开发利用，符合低成倍高效益。（2分）10过程适宜1、一日环节中有变化的环节为必备环节，要写清活动目标、重难点、活动准备、活动过程或指导要点。（3分）
2、能结合本班实际进行诊断、及时调整活动内容、活动安排。（3分）
3、活动过程中的指导要点明确，与目标吻合，目标达成度高。（3分）
4、能根据主体活动备课，无照本抄袭现象。（3分）
5、集体教学活动设计合理，层次清楚，过度自然，问题设计具有启发引导作用。（3分）
6、活动方式的选择适合幼儿的兴趣需要，采取适宜的教学策略解决重难点。（3分）
7、区域活动安排每周不少于2次，