随着当代中国经济的发展,社会的快速转型以及城镇化进程的不断提速,社区 的重要性日益突出。社区不仅是青少年实现社会化的重要场所之一,而且,它正逐 渐成为青少年继学校、家庭以外的第三个学习区域。在当前中国的应试教育体制下, 学校的正规教育过于偏重课本和教材,过于看重分数,忽视了考试以外青少年成长 的其他重要方面。青少年的娱乐、休闲、社会交往、社会学习等方面的社会功能, 相当大一部分都在社区的范围内发生,社区正逐渐肩负起教育青少年的责任。旧的 生活结构被破坏,新型生活模式出现之后,社区坏境对青少年成长发展的潜移默化 的力量正在不断加强。在社会转型的大背景下,社会价值观日益多元化。身心发展 正处于敏感和关键时期的青少年,由于自身的弱势地位,在这一转型过程中,常常 会感到困惑、迷茫,很难抵制各种诱惑和糖衣炮弹的侵袭,从而做出错误的选择, 走上各种歧路,如逃课、网络成瘾、考试作弊、自杀等。 青少年作为国家未来的栋梁,充满青春与活力,他们起着承前启后的作用。青 少年的发展程度是衡量一个社会发展前景的重要指标。因此,关注青少年的发展, 提升其能力,推动其健康发展,对于构建和谐社会具有重要意义。 虽然目前国家和地方政府对青少年的教育有足够的重视,除法律方面的支持 外,还在社区成立教育青少年的职能部门,但是,政府部门每天要处理大量的事务, 难免会效率低下,再加上在许多地方推行,往往出现上有政策、下有对策”的现 象,很多政策得不到实施或实施效果较差。要满足社区青少年的教育需求,光靠政 府职能部门是远远不够的,社区自身也有义务承担此项重任。作为社会基层部门的 社区居委,由于经常与社区居民、青少年打交道,在现实生活中更有能力倾听到青 少年的心声,发现他们的问题和需求。社区青少年学习教育项目就是以社区青少年 为中心,帮助他们挖掘自身具备的潜能,协助他们解决生活、学习困难,增强他们 的处事能力,争取能实现由“他助”到“自助”和“自我实现”的发展模式。活动 目的旨在于在社区工作者的努力下,挖掘、整合社区内各方面的资源,帮助社区青 少年矫正学习方面的偏差行为,为青少年学习提供各种便利条件,竭诚为青少年打 造一个健康良好的学习环境。