MBA硕士毕业论文《高等教育成本分担机制比较分析》(62页).rar摘要 目前，社会和家长对高等教育收费的事实已普遍接受，争论的焦 点已转移到学费是否过高上。扩招以来，高校学费逐年攀升，根据教 育部公布信息，2000年以来的平均学费水平基本在2000年制定5000 元的水平上浮动。学生家庭每年负担的5000元的学费标准是否过高， 当前我国高等教育成本主要有哪些分担的主体，各主体分担的现状如 何，分担的比例是否合理，如果不合理，如何来改进?一系列的问题 成为研究高等学校成本分担机制的背景。 要对高等教育成本分担进行研究，首先必须界定高等教育成本的 定义。由于理论界对高等教育成本的内涵有所不同，为便于研究和数 据的取得，本文将高等教育的教育成本定义为狭义的高等教育成本， 即高校用于培养学生所耗费的，可以用货币计量的教育资源的价值， 属于财务范畴的以货币实际支付的成本，而不包括社会和个人投资于 高等教育丧失的机会成本。根据成本分担理论，我国高等教育在短期 内快速发展，使国家无法承担高等教育发展的全部费用，所以，进行 高等教育成本分担产生了现实的必要性。 紧接着，分析我国目前成本分担机制的现状，在政府分担方面， 表现为:国家财政性教育经费总量逐年增加，但占高等教育总投入的 比重逐年递减；中央和地方属学校间投入差异大，地区间投入差距也 大。个人分担方面，通过分析学费与居民可支配收入的比例，以及比 较学费上涨速度与居民收入的增长速度，得出目前的学费无论对城镇 还是农村经济困难家庭来说都显得很高。而社会分担目前在我国比例 不大。 为进一步分析我国分担比例的合理性，接下来对美国和印度的分 担机制进行研究，将美国作为正面例子，印度作为反面教材。在借鉴 美国的先进经验，并吸取印度的失败教训的基础上，确立一个成本分 担的合理模式，为我国成本分担机制向这一模式转变提出改进意见。 声 本文依据高等教育成本分担的基本原则，主要采用案例研究法和 比较研究方法，通过对比分析我国西南某省的高等教育现状和国外高 等教育成本分担情况，分析其高等教育成本分担机制的差异，进而提 出相应的改进建议。 最后，通过上述研究，得出以下结论:第一，目前高等教育成本 主要还是由政府和家庭分担；第二，学费对于城市一般收入家庭来说， 尚可接受，对于城市低收入家庭以及很多来自农村地区的家庭来讲是 一笔沉重的负担；第三，高等教育不应该由政府全额负担，借鉴美国 的经验，目前政府的投入应该增加，达到一半以上，而个人的承担比 例应该下降到20沦25%左右。 本文的创新点主要有两个:一是运用成本分担理论，肯定了我国 进行成本分担改革的必要性、必然性和正确性；二是将学费收入与居 民可支配收入进行比较，对当前社会反映强烈的学费高问题进行实证 性分析。 关键字:高等教育成本分担学费